本文目錄一覽：

• 1、研究性學習論文怎么寫
• 2、中學生的學習心理狀況調查報告的論文
• 3、關于中學生學習生活論文
• 4、急求一篇3000字的研究性學習課題論文,
• 5、教師對中學生問題行為的認知和應對方式研究

研究性學習論文怎么寫

數據或取樣要準確、具有代表性，事實材料要有典型性，決不能按主觀意愿任意舍取數據或更改素材，更不能造假。圖表要少而精，簡捷明了。

研究主題：探討中學生的消費情況，以了解學生個人消費的來源、開支情況，并倡導節儉消費習慣。 研究目的和意義：通過對中學生消費情況的調查研究，了解學生的個人消費情況，弄清學生個人消費的來源和消費開支情況，克服鋪張浪費的現象，養成良好的消費習慣，樹立和發揚勤儉節約的優良傳統和美德。

論文結構包括：題目、作者、內容摘要、緒論、本論、結論、參考文獻。其中，題目應簡潔明了、易于理解并具有吸引力。摘要部分介紹研究的主要內容，包括方法與成果，有助于讀者判斷是否深入閱讀。緒論部分闡述研究背景、目的與意義，并提出觀點。

寫法如下：論文的名稱：將你對XX的研究成果的核心概念列為題目并附下署名。內容提要：簡明扼要的摘錄你對XX論述的主要內容，要求精、短、完整、300字以內為宜。找關鍵詞：從論文的題目、內容提要和主要內容里找出3--8個，具有XX特征的關鍵詞，關鍵詞必須是能正確表述論文中心內容的詞匯。

研究性學習論文的格式和寫法（一）題目 題目的內容 類型、定位、作用 寫作要求 標題要準確 標題要新穎 題式可多樣 標題要簡潔 （二）署名 署名的方式 集體署名 個人署名 署名的規則 貢獻大小：提出研究設想、承擔研究工作、解決關鍵問題。

真實性是指原始材料是否完整，論文是否符合學生的年齡特征和認知水平。原始材料完整是指有原始記錄（應由學生本人填寫），并附有必要的實驗數據、圖表、照片、標本等。不能憑自己的主觀意愿，任意修改數據或素材，為自己的觀點報務。

中學生的學習心理狀況調查報告的論文

高一學生心理健康調查報告篇一 問題的提出 高一新生入學后，都會有一段時間，不適應新環境的學習、生活和人際關系。一位心理學家把這種現象稱作“新生適應不良綜合癥”。這些問題如不能及時解決，將會對學生的健康成長產生極大的負面影響，嚴重的會使學生出現行為障礙或人格缺陷。

準備情況： 調查對象：抽取高一年級學生進行問卷調查，并隨機進行個人采訪。 調查形式：問卷及采訪 、研究方法 1)簡單初步了解中學生心理狀況。 2)上網查找相關信息及資料。 3)對同學進行采訪，問卷。 4)對所有資料匯總、分折調查結果、編寫報告。

中學生心理健康調查報告1 XX中學 研究目的 中學生心理健康題目是學校教育的熱門和焦點題目。由于現代社會變得十分復雜，價值觀多元化，家庭不穩定，還有各種社會思潮無不影響著廣大中學生的健康長大。適應社會與學校環境對于一些學生來說，已經是很困難的事情。從各方面調查來看，中學生心理健康的情況令人擔憂。

關于中學生學習生活論文

高一學習科目多，難度偏高，課程學習中對學生的思維能力要求較高，有一部分學生從原來同學眼中的尖子生變成中等生甚至落后生，如果不能適應這一變化，心理自我調節能力差，往往引起內心的緊張、憂慮和恐懼等情緒，從而導致了學生的焦慮。

只要人類的一個命令，就隨時可能喪命。人類是這樣地殘忍。這樣地無情。

總的來說，學習并非煩人的事。只要我們用心去感受學習的真諦，便能發現其中的美好。記住：學習是為了我們自己的成長和進步，它不會害我們，反而會讓我們變得更加優秀。實際上，學習是一件非常有意思的事。它像是一場冒險，充滿了未知和驚喜。

作業多，考試多，學習真的好累、好煩！現在的中學生總會抱怨學習的苦累，有時會覺得學習的東西對自己以后的工作毫無用處。但我個人認為，學習主要學的是方法，是思維的技巧，這才是學習的真諦，而我們以后要用到的也是這些方法，而學習的樂趣就在這，理解了這些，你就不會感到學習的苦累了。

急求一篇3000字的研究性學習課題論文,

睡眠時間：中學生平均睡眠時間為7小時20分（按照國家的規定要求，中學生睡眠時間不少于9小時）；其中，高三學生為6小時58分，高二學生為7小時12分，初三學生為7小時38分，初二學生為8小時04分。到校時間：中學生早上的平均到校時間為6點55分；其中高中生為6點49分，初中生為7點06分。

根據我們上網調查查詢的資料了解計算器對運算能力的影響有以下3點：1． 使用計算器對準確性的影響2． 使用計算器對靈活性的影響 3． 使用計算器對嚴密性的影響準確是運算最基本的要求，合理、簡捷、熟練、 迅速這要求學生運算靈活、思維敏捷。

總體可以概括為北邊長南邊短，北邊寬南邊窄，北邊厚南邊薄。 同時，不同民族、不同時期、不同地域文化的差異，反映在民族服飾情感語言文化方面具有各自不同的內涵和外延，但都體現著實用文化與審美文化的集中統一，體現著各自民族符號性的文化選擇。

教師對中學生問題行為的認知和應對方式研究

1、學生的問題行為形成的原因有家庭環境、社會影響、學校教育、個人心理等多個方面。家庭環境：家庭環境對孩子的行為養成有著重要的影響。父母的教育方式、家庭經濟條件、父母的文化水平等因素都可能影響孩子的行為。社會影響：社會環境也會影響孩子的行為。

2、建立積極的溝通渠道：教師和家長之間應該建立起積極的溝通渠道，共同探討學生的問題行為，并協作尋找解決問題的方法。 準確識別問題行為的成因：教師和家長需要共同分析學生問題行為的具體原因，這有助于更準確地理解學生的行為，并采取更恰當的應對措施。

3、學生問題行為的應對方法如下：要利用學校規章的約束力對學生的問題行為進行干預。學校和班級在建立規章時，要組織學生主動參加。要讓他們充分醞釀，積極討論，做到人人提建議，個個表態度，使整個形成過程成為學生認同內化規章的過程。

4、社會因素：社會不良風氣、結交不良友伴、進出不正當場所、大眾傳媒誤導等。針對不同的青少年問題，找出問題癥結，根據具體的情況給予相應的輔導和應對策略。針對個別需要，整合運用個別與團體輔導兩種方式同時進行。

5、作為一位未來教師，你可以采取以下方法來進行中學生的道德教育與心理健康教育：建立良好的師生關系：與學生建立信任和尊重的關系是進行有效教育的基礎。通過傾聽和關心學生的需求和問題，你可以更好地了解他們的心理狀態和道德觀念。

6、學生問題行為的現狀分析與對策論文 中職教育階段是學生人生觀、價值觀逐漸形成的關鍵期。教育有的放矢。同時，提高學校對學生管理和教育的科學性，改善學生現狀，使學生能健康成長，成為社會真正需要的人才。 研究對象與方法 筆者此次研究采取了問卷調查法、訪談法和文獻研究法。