本文目錄一覽：

• 1、大學(xué)化學(xué)論文
• 2、第三屆全國數(shù)理化學(xué)科知識競賽論文
• 3、實驗方案設(shè)計范文
• 4、中學(xué)化學(xué)教育論文

大學(xué)化學(xué)論文

1、大學(xué)化學(xué)畢業(yè)論文篇1 淺議化學(xué)氧化改性對碳?xì)挚諝怅帢O表面特征的影響 微生物燃料電池(MFC)是一種可以將廢水中有機(jī)物的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能同時處理廢水的新型電化學(xué)裝置。但輸出功率低、運行費用高且性能不穩(wěn)定等嚴(yán)重制約了MFC的實際應(yīng)用。

2、化學(xué)綜述論文范文一：化學(xué)工業(yè)節(jié)能減排研究 前言 化學(xué)工業(yè)推動著人類社會和物質(zhì)文明的快速發(fā)展，也為人類社會作出了重大的貢獻(xiàn)，同時伴隨而來環(huán)境污染問題越來越嚴(yán)重，因此化學(xué)工業(yè)表現(xiàn)出的“貢獻(xiàn)”和“環(huán)境污染問題”的兩重性對化學(xué)工業(yè)領(lǐng)域的科研工作者和生產(chǎn)人員提出了挑戰(zhàn)。

3、大學(xué)化學(xué)論文 范文 一：開放式無機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)研究 摘要：針對無機(jī)化學(xué)實驗課程教學(xué)中存在的問題，為適應(yīng)21世紀(jì)科技發(fā)展對人才素質(zhì)的要求，以開放式實驗教學(xué)的模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)式實驗教學(xué)的模式。以學(xué)生為主導(dǎo)地位，讓學(xué)生進(jìn)行開放式實驗，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實際操作能力。

4、武漢大學(xué)2013年新開設(shè)的能源化學(xué)工程專業(yè)是由1958年原武漢水利電力學(xué)院開辦的“電廠化學(xué)”專業(yè)發(fā)展而來，主要面向電力行業(yè)及高效潔凈能源領(lǐng)域(包括超臨界火電、核電、生物質(zhì)能、氫能、新型化學(xué)電源等)，培養(yǎng)掌握化學(xué)與化工基礎(chǔ)理論及能源化學(xué)專業(yè)知識和技能的未來行業(yè)發(fā)展的領(lǐng)軍人物。

5、論化學(xué)與人類的密切相關(guān)性這一論文需要從化學(xué)的定位、人類的日?；顒印⒒瘜W(xué)與人類日常生活的關(guān)聯(lián)三大部分去展開。用詞要求相對客觀、準(zhǔn)確、精煉。

第三屆全國數(shù)理化學(xué)科知識競賽論文

②數(shù)學(xué)組：運用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)并解決生活中的實際問題，寫成論文并提交。③物理組：運用物理知識解釋生活當(dāng)中的現(xiàn)象或解決生活當(dāng)中的問題，寫成應(yīng)用論文或?qū)嶒瀳蟾娌⑻峤弧＂芑瘜W(xué)組：運用化學(xué)知識通過實驗解釋生活當(dāng)中的現(xiàn)象或解決生活當(dāng)中的問題，寫成應(yīng)用論文或?qū)嶒瀳蟾娌⑻峤弧?/p>

學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀。在高二進(jìn)入理科提高班以來的14次大型考試(包括月考、期中、期末考試)中，他有10次都位居年級總分第一名，并在全國英語競賽中獲得國家二等獎，第三屆全國中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力大賽初賽與數(shù)學(xué)建模論文比賽中均獲得全省一等獎，在全國數(shù)學(xué)競賽中獲得省二等獎。

在高二進(jìn)入理科提高班以來的14次大型考試(包括月考、期中、期末考試)中，他有10次都位居年級總分第一名，并在全國英語競賽中獲得國家二等獎，第三屆全國中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科本事大賽初賽與數(shù)學(xué)建模論文比賽中均獲得全省一等獎，在全國數(shù)學(xué)競賽中獲得省二等獎。

準(zhǔn)備全國知識競賽需要以下幾個步驟：確定競賽內(nèi)容：了解競賽的主題和范圍，包括學(xué)科領(lǐng)域、題型等?？梢酝ㄟ^查閱往年的競賽試題和相關(guān)資料來了解競賽的特點和要求。制定學(xué)習(xí)計劃：根據(jù)競賽的時間安排和自己的實際情況，制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃。

實驗方案設(shè)計范文

1、在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計，從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)實驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學(xué)生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力。

2、設(shè)計種子發(fā)芽實驗 教學(xué)目標(biāo)：通過種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學(xué)生對實驗觀察的興趣；經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程，學(xué)習(xí)用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件；了解設(shè)計實驗、制訂實驗計劃的步驟和內(nèi)容，能按要求設(shè)計出自己的實驗計劃。

3、計劃的制定：充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生制作可操作性強(qiáng)的方案或計劃。

4、舉行綜合實踐活動會課評比及成果展示活動，進(jìn)行總結(jié)交流活動，編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計方案、學(xué)生心得，評選綜合實踐活動優(yōu)秀小組；完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動的總結(jié)工作，確定下階段綜合實踐活動思路。

中學(xué)化學(xué)教育論文

1、化學(xué)教育論文 范文 一：化學(xué)教育教學(xué)中的素質(zhì)教育 講到素質(zhì)教育，有以下幾個問題想提出來和同志們商榷。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系；智力因素培養(yǎng)與非智力因素培養(yǎng)的關(guān)系及在化學(xué)教學(xué)中如何著眼于素質(zhì)教育等問題。 應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系 沒有考試的教育也是不全面的教育，顯然也是不符合素質(zhì)教育要求的。

2、中學(xué)化學(xué)教育論文范文一：中學(xué)化學(xué)教育的價值 摘要：從行為與價值的關(guān)系看，價值指向影響乃至決定著人的行為，而行為又或直接或曲折的體現(xiàn)著價值。觀察與思考、表達(dá)與修辭、判斷與選擇與個人也與社會群體的價值觀緊密關(guān)聯(lián)。中學(xué)化學(xué)教育形成的化學(xué)素養(yǎng)也將影響著決定著人們對生活對社會的觀察方法，這就是化學(xué)教育的觀察價值。

3、經(jīng)常在每年第一期刊登《化學(xué)教育》欄目簡介，《化學(xué)教育》征稿簡則。如果要向這家雜志投稿，就必須仔細(xì)研究這兩篇文章。其它幾家雜志如：中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考、中學(xué)化學(xué)等也會對其讀者對象、投稿要求、雜志欄目等方面進(jìn)行介紹。

4、初中化學(xué)論文-淺談初中化學(xué)課堂教學(xué)模式的研究 學(xué)校的教育活動有百分之九十的時間以課堂教學(xué)形式進(jìn)行的，研究課堂教學(xué)模式是教育、教學(xué)必革的重要課題。初中化學(xué)是九年義務(wù)教育的一部分，必需推進(jìn)素質(zhì)教育，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，研究初中化學(xué)課堂教學(xué)模式是十分重要。

5、高一化學(xué)小論文篇1 淺談高中化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè) 學(xué)習(xí)是師生交流互動的活動，傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)模式以教師講解為主，學(xué)生被動接受和機(jī)械練習(xí)為輔，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，個性和特長難以得到更大程度的發(fā)展。