初中英語聽力的研究論文（初中英語聽力教學論文）
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覃朝憲主要科研成果
1、覃朝憲的主要科研成果如下：論文發表：《從大學英語聽力現狀談中學英語聽力教學》：發表于《課程、教材、教法》2000年第7期，探討了大學英語聽力教學與中學英語聽力教學的銜接問題。《語言能力與文化意識的培養》：發表于《西南師范大學學報》2000年第3期，分析了語言能力與文化意識培養的重要性。
全英文論文,有關“看英文電影是否能提高英語聽力”的,急需。。希望大家...
1、會有用的，這樣可以提升你對英語興趣，學習起來就容易多了，聽力是學英語的一部分，這樣聽力自然也就提高了。 不過要堅持多聽，多嘗試去理解翻譯。
2、我是英語專業的學生 我以我個人的經驗告訴你，不能。一般我們看的英文電影下面都附帶了中文解釋的，其實，大家都知道，不看中文你根本就看不懂也聽不懂，因為電影里的臺詞講的都太快了。看英文電影還是沒有聽英文，還是看的中文臺詞。而且你看電影去了，很難記得幾句臺詞。
3、可以提高口語和聽力 看英文電影時注意他的發音和語調，有助于培養標準及流利的口語 如果你不看字幕就可以聽懂，表明你的英語聽力已經很好了 最好看一些語速較慢發音清晰的英文電影，會很有幫助。
4、觀看中英雙語字幕的電影對學習英語有多方面的幫助，這些幫助可以從語言學習的多個維度進行探討。 提高聽力理解能力 通過觀看帶有英文原聲的電影，學習者能夠逐漸適應英語的語音和語調，從而提高聽力理解能力。英文原聲為學習者提供了真實的語言環境，有助于他們更好地理解英語的自然表達方式。
5、提高閱讀理解能力：雖然看電影主要是聽覺活動，但字幕的使用可以幫助學習者提高閱讀理解能力。對于英語水平較低的學習者，開啟母語字幕可以幫助他們理解劇情；隨著英語水平的提高，可以切換到英文字幕，這樣既鍛煉了聽力，又提高了閱讀速度和理解能力。
淺析高校英語聽力教學中存在的問題與對策分析論文
論文摘要：聽力是英語教學的重難點之一。為了提高英語聽力教學的質量，應充分認識到影響學生聽力理解的因素。在此基礎上，根據學生的需要，在聽力教學中輔以現代化的教學手段，并注重聽力策略的訓練，以此來有效地提高英語聽力教學效果。
但教改中仍存在著不足，結合改革中的內蒙古財經大學的外語教學現狀，主要問題有：“大班授課，小班輔導”的教學模式效果不理想。由于班級容量較大，學生英語水平參差不齊，同樣的教學任務，教學目標，基礎好的同學認為教學慢簡單，新知識少，學習無動力；基礎偏差的學生，認為多媒體課容量大，內容難，因而興趣低落。
這樣的課堂教學方法不但不能提高學生的聽力，反而使學生養成懶惰，久而久之學生就會對聽力失去信心。
為了提高聽力質量，增強聽力學習者的信心，達到即聽即懂的水平。聽者首先了解一些制約英語聽力提高的語言及非語言障礙，進而采取相應的方法加以改善，以提高聽力水平，本文將就英語聽力學習中普遍存在問題及對策談一點粗淺的看法。
淺談高中英語聽力的有效教學策略 引言 語言始于聽。聽是語言輸入的一種重要手段。學生要想學好英語，聽力的提升起到不可忽略的作用。新課標表明：“綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。
摘要： 大學英語四級機考已于2009年在全國部分院校進行試點，不久以后將在全國全面實行。在新的機考模式，聽說比例將會大大增加，繼而聽說課的教學模式也會隨之發生改變。本文著重對高校英語聽說課程的教學策略和有效途徑進行探討，希望對高校英語聽說課的教學改革有所幫助。