校園案件課題研究論文（校園 案件）
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關(guān)于校園暴力應不應該反抗的議論文
1、因此，學校必須采取措施，認真對待并制止校園欺凌的發(fā)生。同時，學生和家長也需要共同努力，以防止這種行為的發(fā)生。
2、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機，mp3等。遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，做出反應和判斷?？梢越o對方一些財物，并尋找時機，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。
3、任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐，。
大學生犯罪心理淺談分析論文
“三角形理論”縱軸之一：人格對犯罪心理的影響 人格心理特征，如性格和需要，影響犯罪心理形成?！叭切卫碚摗笨v軸之二：環(huán)境對犯罪心理的影響 環(huán)境通過誘因影響犯罪心理形成，如不良社會風氣、錯誤的法律意識和失范的社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
大學生違法犯罪的心理特點 認知特征：部分大學生對道德法紀認識不足，觀念模糊，甚至顛倒是非。另一些大學生認知發(fā)展高但不夠成熟，難以將理論知識與現(xiàn)實社會良好對接。還有觀點認為，大學生認知偏差源于社會變革的影響。
大學生犯罪心理特征分析 犯罪動機多樣化：大學生犯罪動機可能包括滿足報復、追求享樂、尋求刺激等。這些動機往往源于個人需求與現(xiàn)實的差距，以及對物質(zhì)享受的渴望。 價值觀念的沖突：在快速發(fā)展的經(jīng)濟背景下，大學生可能會遇到價值觀的沖突，導致價值主體滿足需要方式的異化，從而偏離社會正常軌道。