任務(wù)驅(qū)動型作文研究論文（關(guān)于任務(wù)驅(qū)動型作文的論文）
本文目錄一覽：
- 1、什么是任務(wù)驅(qū)動型作文
- 2、任務(wù)驅(qū)動型作文經(jīng)典(2)
- 3、任務(wù)驅(qū)動型作文為一位女老師發(fā)現(xiàn)所臉的高二班的800字范文作文
- 4、任務(wù)驅(qū)動型作文范文
什么是任務(wù)驅(qū)動型作文
任務(wù)驅(qū)動型作文是一種寫作方式，它要求寫作者根據(jù)給定的任務(wù)要求進行寫作，并按照特定的結(jié)構(gòu)和要素來展開。這種作文形式常見于考試或工作場合，要求寫作者能夠清晰地表達自己的觀點，邏輯嚴謹，語言準確。在寫任務(wù)驅(qū)動型作文時，首先需要明確任務(wù)的要求和目標。
“任務(wù)驅(qū)動型作文”通俗地講，是比新材料作文寫作多了具體任務(wù)（要求）的作文題型。它與新材料作文并不矛盾、對立，它是新材料作文題型的一種拓展、變式。它與新材料作文唯一的不同是多了些具體寫作任務(wù)(要求)而已，但是這項“任務(wù)”使得它與新材料作文迥然不同。
任務(wù)驅(qū)動型作文是一種特定類型的作文，其核心特點在于圍繞一個具體的任務(wù)或主題，展開論述和闡述。這種作文類型旨在通過任務(wù)導向，讓學生在完成作文的過程中鍛煉解決實際問題的能力。詳細解釋 定義與特點：任務(wù)驅(qū)動型作文強調(diào)任務(wù)的核心地位。這意味著作文的目的、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)都要圍繞一個特定的任務(wù)展開。
所謂任務(wù)驅(qū)動型作文，就是命題者給定材料，就材料發(fā)布多個寫作任務(wù)，考生擇其一完成的作文題型。任務(wù)驅(qū)動型作文設(shè)定情境，讓考生分析、解決材料中的問題，具有封閉性。考生只能以完成“任務(wù)”為中心，即圍繞任務(wù)“就事論事”，不得“越軌”行文。
任務(wù)驅(qū)動型作文經(jīng)典(2)
任務(wù)驅(qū)動型作文例文 92歲的離休教師彭秀蘭的去世，令瑞安市無數(shù)人垂淚感念。這位僅有一個外孫存世的老人，一生致力慈善，先后捐款50多萬用于資助失學兒童。她的外孫說，當自己大學畢業(yè)后，外婆就對他說：“你已經(jīng)有了養(yǎng)活自己的能力，現(xiàn)在我要將一切還給人民。
“丁零零……”我剛躺下，便聽見一陣急促的電話鈴聲。媽媽拿起電話和奶奶交談起來。奶奶說：“你買鹽了嗎？買了多少？”媽媽滿臉疑惑，不解地問：“為什么要買鹽？”“全天下的人都去搶鹽了，你還不知道？”電話那頭的奶奶嗓音提高了八度，嚷著說。“啊……”媽媽一臉茫然。第二天，我來到教室。
耶魯大學畢業(yè)生辛德仁于1957年設(shè)立耶魯大學辛德仁獎，以鼓勵學生藏書。1963年的比賽，冠軍頒給一位收藏《火車時刻手冊》這類書籍的學生，而藏有二百部著名作家福克納的作品以及與福克納有關(guān)的書籍布羅斯基獲得亞軍。布羅斯基后來成為著名藏書家，他把藏書捐給東南密蘇里州立大學，而不是耶魯。
馬永順，勞動模范。直隸寶坻（今屬天津）人。1937年進東北林區(qū)當伐木工人。1948年冬季，一人完成六個人的伐木量。1951年加入中國共產(chǎn)黨。后任鐵力林業(yè)局依吉密林場主任、鐵力林業(yè)局副主任。是中共十大、十一大代表，第三屆全國人大代表。
今天，老師交給我們一項任務(wù)：在家長面前大聲朗讀《安塞腰鼓》這篇文章。我絲毫不放在心上，心想“不就是朗讀嘛，對于我來說就是小菜一碟！”于是我沒做任何準備就在家人面前自信的朗讀了起來“安塞腰鼓，劉成章……”我漸漸投入到文章中。
任務(wù)驅(qū)動型作文為一位女老師發(fā)現(xiàn)所臉的高二班的800字范文作文
1、任務(wù)驅(qū)動型作文：一位女老師發(fā)現(xiàn)所臉的高二班 在某個普通的高中，有一個被稱為“高二班”的班級，班級里的學生們各具特色，有的聰明絕頂，有的搞笑可愛。他們的班主任是一位年輕的女老師，名叫林老師。林老師一直以她的熱情和耐心引導著學生們，希望他們能夠在學業(yè)和生活中取得進步。
2、任務(wù)驅(qū)動型作文為一位女老師發(fā)現(xiàn)所臉的高二班的800字范文作文 首先，我們每人都向劉亦柯說一句祝福的話。大家平時都伶牙俐齒的，但此時話都說不成句了，淚水掛在每個人的臉上，連平時不愛哭的男生都留下了傷心的眼淚。哭得最傷心的是王紫薇。
3、明確材料作文中任務(wù)驅(qū)動的特質(zhì)和寫作運用 【學習重點】掌握任務(wù)驅(qū)動型材料作文寫作要領(lǐng) 導入：比較兩段同材料作文“學生作弊”一事的寫作開頭構(gòu)思（學生判斷分析那段更合適）。 【材料題目】一位女教師發(fā)現(xiàn)所教的高二班里有28名學生，為完成一項生物課作業(yè)，從網(wǎng)上抄襲了現(xiàn)成材料。
4、“紅包”本是“禮輕情意重”，在生活中我們用它來表達祝福，焦世奇老師與時俱進“誘惑”學生，其用心良苦值得肯定，但用紅包物欲刺激，逗引學生，從另一角度看卻是引誘學生的金錢欲望。
任務(wù)驅(qū)動型作文范文
1、我的母親雖然長相平平，而且也沒有什么社會名氣，更沒有什么一技之長。在你們眼里也只不過是一個店鋪的老板娘，但是，她在我的眼里卻是天底下最好，最棒的母親。她有一副大大的眼睛，有一頭油黑發(fā)亮的長發(fā)，臉上有斑點，但是不仔細看是看不出來的。長得很一般，和其他媽媽一樣，體重都有點兒偏胖。
2、這天的天氣特別好，暖和的陽光照下來，把我的身體照得暖洋洋的。可是我無心觀賞沿途的美景，只是低著頭一個勁兒的跑，我猛回首一看，一個陌生的人在我的身后慢慢的走著。我心想：好在是大白天，如果是在晚上，我還不知怎么辦好。我昂著頭繼續(xù)趕我的路。不知不覺我就來到了一個紅綠燈的十字路口。
3、任務(wù)驅(qū)動型作文例文 92歲的離休教師彭秀蘭的去世，令瑞安市無數(shù)人垂淚感念。這位僅有一個外孫存世的老人，一生致力慈善，先后捐款50多萬用于資助失學兒童。她的外孫說，當自己大學畢業(yè)后，外婆就對他說：“你已經(jīng)有了養(yǎng)活自己的能力，現(xiàn)在我要將一切還給人民。
4、任務(wù)驅(qū)動型作文如何寫？它與時評的寫法相似，大致可以按“引-議-結(jié)”的結(jié)構(gòu)來寫。具體來說，即開頭“引”，概述材料，提出觀點有鮮度；中間“議”，就事論理，分層論述有深度；結(jié)尾“結(jié)”，引用名言，歸結(jié)全文有力度。[范文示例]“以錯治錯”。并非正義 地鐵上一名男子隨地吐痰后，與乘客爭吵。
5、鴨媽媽連忙跑到下水道邊，只見小鴨們在下水道里拼命地掙扎著，驚慌地拍著翅膀。鴨媽媽急了，連忙用嘴去叼，可惜下水道太深了，鴨媽媽的嘴根本叼不到。就在萬分緊急的時候，鴨媽媽看到了一線希望—在馬路上執(zhí)行任務(wù)的巡警。
6、可愛的小羊 我家的老綿羊生了一只小綿羊，小綿羊可討人喜歡了。小羊剛生下來的時候，身上蒙著一層透明的薄膜，渾身都是黏液，臥在地上直發(fā)抖。過了一會兒，小羊顫抖著想把兩條后腿立起來，可惜沒成功，“撲通”一聲倒在了地上。羊媽媽“咩咩”地叫起來，好像在對小羊說：“你慢點，你慢點。