本文目錄一覽：

• 1、畢業(yè)論文存在的問題
• 2、論文存在的問題及改進措施
• 3、本科畢業(yè)論文不合格怎么辦?
• 4、畢業(yè)論文導師提出的修改意見

畢業(yè)論文存在的問題

1、畢業(yè)論文存在問題及解決方案怎么寫如下：選題困難，定題匆忙。許多學生在選擇畢業(yè)論文的題目時非常被動。他們沒有自己感興趣的主題，也沒有一定資料數(shù)據(jù)的積累，因此在選擇主題時舉棋不定。一篇文章是否好在很大程度上取決于你選擇的主題。好的選題可以幫助你快速、流暢地寫作，所以選題很重要。

2、選題過大。畢業(yè)論文的選題應選取有科學價值或實用價值有現(xiàn)實可能性、大小適中的題目。選題太大，難以把握問題的切人角度。此外，題目太大，難以深人細致地剖析問題，容易泛泛而論。選題過難。

3、聯(lián)系導師或學校：可以聯(lián)系自己的導師或所在學校的教務處，說明論文中存在的問題，并提供具體的證據(jù)和材料。他們可能會給出相應的指導和解決方案。確認錯誤類型：需要仔細確認錯誤類型，如果是學術不端行為，如抄襲、剽竊等，需要認真對待。如果是小的錯誤，如拼寫錯誤等，可以采取一些措施進行糾正。

4、畢業(yè)論文初稿存在的問題如下：沒有問題或者問題不明確。正確做法，整篇論文，都應該圍繞著一個具體的問題展開，論文是以問題為導向的，是發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的，論文就是要研究問題的，沒有問題，就根本不是論文了，就可能是說明文或者敘述文了。資料太舊。

論文存在的問題及改進措施

1、改進措施： 提升學生對論文寫作重要性的認識，強調其在學術和個人發(fā)展中的作用，以激發(fā)學生的積極性。 完善課程設置，增加科研方法相關課程，幫助學生掌握必要的科研技能和知識。 提供全方位的論文寫作指導，從選題到開題再到寫作各階段，通過開設選修或必修課程，系統(tǒng)地訓練學生的論文寫作能力。

2、深入分析不足：針對每個不足之處，進行深入的分析，找出具體的原因。例如，如果研究方法存在局限性，可能是因為實驗設計不夠嚴謹，或者是因為樣本規(guī)模過小等。分析不足時要具體指出問題的所在，為后續(xù)改進提供依據(jù)。 提出改進措施：針對識別出的不足之處，提出具體的改進措施。

3、首先，在內容層面，可能存在信息偏差、不完整或一致性差的問題。這可能是由于作者在文獻資料的搜集和整理過程中不夠嚴謹，或者在論述和解析觀點時表述不夠清晰。為了改正，作者需要重新審視和整理文獻，確保信息的準確性和詳盡性，同時對討論和分析過程進行細致梳理，確保表達的精確無誤。

4、改進：畢業(yè)論文重要性認識的增強。引導學生與指導教師的雙向選擇。明確畢業(yè)論文質量標準。設立學生科研課題。問題。選題脫離實際把握不準，指定一個論文題目，是一篇畢業(yè)論文的關鍵點。學校里一般都是指導教師從本專業(yè)下達選題計劃，根據(jù)教學內容和專業(yè)定制范文。

5、聯(lián)系導師或學校：可以聯(lián)系自己的導師或所在學校的教務處，說明論文中存在的問題，并提供具體的證據(jù)和材料。他們可能會給出相應的指導和解決方案。確認錯誤類型：需要仔細確認錯誤類型，如果是學術不端行為，如抄襲、剽竊等，需要認真對待。如果是小的錯誤，如拼寫錯誤等，可以采取一些措施進行糾正。

6、因此，結論應以正文中的實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、分析、計算及推導為基礎，重點展示從研究結果中獲得的原理及規(guī)律；與前人研究的異同點；本技術研究中存在的問題；本技術需要繼續(xù)研究的問題；提出重要的有價值的建議。論文寫作存在的問題的解決措施如下：強化學生對論文寫作重要性的認識。

本科畢業(yè)論文不合格怎么辦?

如果本科畢業(yè)論文被省教育廳抽檢不合格，通常會面臨以下幾種情況：學校會收到通知并告知學生，學生需要提供詳細的解釋和說明，并說明是否需要重新提交論文或參加補考。學校會組織專家對論文進行再次審核，并提供額外的指導或支持，幫助學生改進論文質量。

如果論文抽檢不合格，可能會有以下幾種處理方式：修改論文：根據(jù)抽檢結果，對論文進行修改。這可能包括修改研究方法、數(shù)據(jù)分析和討論等部分，以確保論文的質量和學術價值。重新提交：在修改論文并確保符合要求后，可以重新提交論文。在重新提交前，最好再次進行查重或請導師進行審核，確保論文已經符合要求。

修改論文：如果抽檢不合格的原因是論文質量不達標，學生需要重新修改論文，并按照學校的規(guī)定重新提交。取消畢業(yè)資格：如果學生無法在規(guī)定的時間內重新提交論文，或者重新提交的論文仍然不符合要求，學校會取消該生的畢業(yè)資格。

如果本科生的畢業(yè)論文不合格，一般有幾種處理方式：給予第二次機會：有的學校會給予二次機會，例如要求學生在規(guī)定時間內進行修改和提交，或者安排延期答辯等。學生需要按照學校的要求完成修改，并再次提交論文和參加答辯。重新安排答辯：如果論文不合格，學校可能會安排重新答辯。

畢業(yè)論文導師提出的修改意見

1、該生的論文比較符合當前的實際，有一定的理論價值和實踐意義，但在結構上不夠合理，希望進行修改，同意開題。優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。

2、筆者認為，如是學位論文導師，定位比較準確的最終結論擬為：論文達到了博士學位論文的要求，同意提交同行專家審查。如是同行評審專家，擬為：論文達到了博士學位論文的要求，同意(或建議)組織論文答辯委員會安排答辯。

3、答辯小組意見該生能在規(guī)定時間內熟練扼要地陳述論文的主要內容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經過充分討論，根據(jù)該生論文質量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀。

4、論文結構較嚴謹，邏輯性較強，文字表達準確，內容闡述較為詳實，格式較規(guī)范。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯(lián)系，并認真調查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎理論知識，具有一定的科研能力。全文以---為題。重點探討出***的問題，然后針對問題提出有效的建議。