運用評價研究的教育論文（評價研究例子）
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教學論文的三種類型
1、如果從內容的角度對目前常見的教學論文進行分類( 不包括課堂實錄、案例設計、敘事類手記、教育散文等) ，大體上可以分為以下三類：方法型、觀點型、隨筆型。教研論文，顧名思義，是以論證和闡述為主的。上述三種類型的教學論文雖然都要求以論證和闡述為主，但在具體的寫作程式上，卻又有明顯的區別。
2、理論研究型：這類論文主要關注教育教學的理論基礎，如教育哲學、教育心理學、教育社會學等。作者通常會對某一理論進行深入的分析和解讀，以期提供新的理論視角或解釋框架。 實證研究型：這類論文主要通過收集和分析數據來驗證某一理論或假設。常見的實證研究方法包括實驗法、觀察法、調查法等。
3、教學論文可分為調查研究、實驗報告、經驗總結、理論研究專論、隨筆、雜談、反思、案例、學術報告、科技論文等多種類型。不同類型的論文在結構和內容上有所差異，因此，在寫作前要明確論文類型，并根據類型確定論文的基本結構。一般來說，教育論文應包括引言（或緒論）、正文、結論和參考文獻等部分。
4、方法型、觀點型、隨筆型。教研論文，顧名思義，是以論證和闡述為主的。上述三種類型的教學論文雖然都要求以論證和闡述為主，但在具體的寫作程式上，卻又有明顯的區別。準確把握這種區別，有助于我們更快地寫好論文，方法型教學論文 這是一種介紹具體教學方法和經驗的論文。
5、經驗型論文源于實踐，教師們通過分享自己的教學經驗和感悟，將其提煉為理性認識，這類論文在中小學教師中常見。述評型論文，包括綜述和評析兩種，作者在總結他人研究成果的基礎上，進行分析和評論，展示自己的見解，這可能包括讀后感和新理論的闡述。
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