高瀛的畢業論文和高瀛研究農村兒童閱讀問題
高瀛的畢業論文研究農村兒童閱讀問題。這是一個重要的問題。農村兒童閱讀條件差。他們缺少好書。他們缺少讀書的地方。他們缺少大人的幫助。高瀛想了解這些問題。她想找到幫助他們的方法。
高瀛去了很多農村學校。她看到了真實的情況。農村學校的圖書室很小。書架上書不多。很多書很舊。有的書破了。有的書不適合孩子讀。孩子們想看新書。孩子們想看有趣的書。但是學校沒有錢買新書。
高瀛和孩子們聊天。孩子們喜歡看書。一個孩子說他想看童話書。另一個孩子說他想看科學書。但是他們沒有這些書。他們只能看課本。課本里的故事很少。他們覺得讀書沒有意思。
高瀛問了老師們。老師們說閱讀很重要。閱讀幫助孩子學習。閱讀讓孩子變得更聰明。但是農村學校困難多。學校錢少。老師忙。家長不重視閱讀。孩子們讀書時間少。
高瀛去了孩子們的家。家里書更少。有的家一本兒童書都沒有。爸爸媽媽出去打工了。爺爺奶奶不識字。他們不能教孩子讀書。孩子回家就寫作業。寫完作業就看電視。沒有人和孩子一起讀書。
高瀛覺得很難過。農村孩子和城市孩子不一樣。城市孩子有很多書。城市有圖書館。城市有書店。城市孩子和爸爸媽媽一起讀書。農村孩子什么都沒有。這不公平。每個孩子都應該有好書讀。
高瀛開始想辦法。她先做了一個小圖書館。她找了一些好書。她把書放在一個空房子里。孩子們放學可以來看書。孩子們很高興。他們每天來看書。他們小心地翻書。他們怕把書弄壞。
高瀛教孩子們怎么讀書。她告訴孩子要慢慢讀。要好好想書里的故事。可以把自己想成書里的人。可以想象書里的地方。讀書就像去別的地方玩。讀書就像交新朋友。
高瀛看到孩子們的變化。一個不愛說話的孩子開始講故事。一個調皮的孩子能安靜地看書。孩子們的成績變好了。他們認識更多字。他們懂得更多道理。他們變得更自信。
高瀛知道一個小圖書館不夠。她需要更多幫助。她找了大學的同學。同學們捐了很多書。她找了城里的老師。老師們告訴她怎么選好書。她找了教育部門。教育部門答應給農村學校更多書。
高瀛做了一個計劃。她在三個學校做了圖書角。每個班級都有一個小書架。孩子們隨時可以借書。老師每天讀故事給孩子聽。孩子們可以把書帶回家。爸爸媽媽也可以看書。
高瀛培訓了一些農村老師。她教老師怎么指導孩子閱讀。怎么讓孩子愛上讀書。怎么組織讀書活動。老師們學到了新方法。他們在自己的班上試了試。效果很好。
高瀛還找了孩子們的爸爸媽媽。她告訴爸爸媽媽讀書的好處。讀書讓孩子成績好。讀書讓孩子懂禮貌。讀書讓孩子有出息。她請爸爸媽媽每天陪孩子讀一會兒書。哪怕只有十分鐘。
有些爸爸媽媽不識字。高瀛說沒關系。可以讓孩子讀給大人聽。可以一起看圖畫書。可以講書里的故事。重要的是在一起讀書。重要的是讓孩子知道讀書好。
高瀛的畢業論文寫了兩年。她做了很多調查。她收集了很多數據。她記錄了很多故事。她的論文很厚。她的論文很真實。她的論文很有用。
論文里有很多數字。百分之六十的農村孩子家里不到十本書。百分之八十的農村學校沒有足夠的圖書。百分之五十的農村孩子每天讀書時間少于半小時。這些數字讓人擔心。
論文里也有很多孩子的畫。孩子畫了自己看書的樣子。孩子畫了書里的公主和英雄。孩子畫了想象中的城市。這些畫很漂亮。這些畫很有希望。
高瀛在論文中提出了建議。政府應該給農村學校更多錢買書。出版社應該出版適合農村孩子的書。城市學校應該和農村學校交朋友。大學生應該去農村教孩子讀書。
每個人都能夠幫助農村孩子。家里有舊書可以送給農村孩子。去農村玩時可以給孩子講故事。可以在網上為農村學校捐書。可以告訴更多人農村孩子的需要。
高瀛的畢業論文不只是論文。它是改變的開始。因為這篇論文更多人關注農村兒童閱讀。一些學校改善了圖書室。一些志愿者去農村陪孩子讀書。一些出版社捐了新書。
高瀛畢業后繼續做這件事。她成立了一個小組織。這個組織專門幫助農村孩子讀書。她去了更多農村學校。她幫助了更多孩子。她很辛苦但她很快樂。
一個孩子寫信給高瀛。信上說謝謝高老師。我看了你送的書。書很好看。我長大了想當老師。我要教農村孩子讀書。高瀛看了信哭了。她覺得自己做對了。
農村兒童閱讀問題還沒有完全解決。還有很多工作要做。還需要更多人幫忙。但是已經有改變了。已經有孩子在書里找到快樂了。已經有孩子因為書有了夢想。
讀書是孩子的權利。好書是孩子的朋友。故事是孩子的翅膀。每個孩子都應該在書里飛翔。農村孩子和城市孩子一樣聰明。他們只是缺少機會。給他們書就是給他們機會。
高瀛的論文告訴我們簡單的道理。一本書可以改變一個孩子。一個孩子可以改變一個家。讀書讓農村變得更美好。我們要繼續努力。我們要讓每個農村孩子都有好書讀。