幼兒教師信息素養(yǎng)參考文獻(xiàn)（幼兒教師信息素養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷）
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信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的作用都依據(jù)哪些參考文獻(xiàn)
通過(guò)多種傳媒手段，可以產(chǎn)生出生動(dòng)活潑的形象，豐富多彩的內(nèi)容，清晰標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和情節(jié)相關(guān)的音響效果，為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供了一個(gè)良好的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的交互式語(yǔ)言環(huán)境，既能引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目的，又能烘托文學(xué)作品表達(dá)的情景氣氛，對(duì)提高教學(xué)效果有很大的幫助。
在幼兒教育中，使用信息技術(shù)對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，有利于改善教師的教學(xué)效果。
信息技術(shù)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，幼兒飽滿的興趣便是活動(dòng)開(kāi)展的重要條件。 而小班孩子以形象思維為主，對(duì)事物的觀察能力正在逐漸發(fā)展，由于孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物關(guān)注時(shí)長(zhǎng)短，注意易受干擾而分散。
信息技術(shù)參與幼兒教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)情境，提高了幼兒的認(rèn)知和創(chuàng)新能力 顯而易見(jiàn)的是，多媒體信息技術(shù)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它可以將課堂變成“游樂(lè)場(chǎng)”，可以帶領(lǐng)孩子們實(shí)現(xiàn)平時(shí)達(dá)不到的目標(biāo)，這就是多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。孩子們喜歡這樣的樂(lè)園，不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還提升了認(rèn)知和接受新事物的能力。
職業(yè)素養(yǎng)論文參考文獻(xiàn)有哪些
1、
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