涉外文秘英語論文范文（涉外文秘的工作內容）
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分析高職商務英語專業教學內容存在的問題與對策
第商務英語教材缺少英語和商務的結合。我們認為很多商務知識課本如果能用簡單易懂的英語編寫，這樣的教材才能讓學生既提高英語知識，又學會了商務知識。但是現實中，英語版本的商務專業書籍，太難，太晦澀難懂，對于高職的學生來說根本無法讀懂，更談不上學會，學精通了。所以必須得給高職高專學生出版使用適合他們水平的教材。
教學體系存在的問題 當前商務英語專業多采納模塊化教學體系，課程計劃中根本上涵蓋了就業崗亭所需求的技能，比方：外貿，公關與禮節，市場營銷等。但是馳過三年的學習，畢業生走向工作崗亭后，并不能很快的適應工作，還須要一段書本學識理論化的過程，所以具備必然的工作經歷應聘者受到集團的歡迎。
引進網絡教學，培養學生跨文化意識。《商務英語》課程應在多媒體教室進行，這樣教師就可以給學生播放一些國際商務談判、國際商務禮儀等錄像，學生可以直觀地進行學習和模仿；也可以播放英文電影，讓學生在語言環境中感受文化。
師資來源：高職院校商務英語專業師資主要來源于英語專業教師、國際貿易專業教師、經濟管理專業教師或有實戰經驗的教師，他們理論知識豐富但缺乏實踐性。教學內容脫節：在跨境電商背景下，教師缺乏全面的專業知識和技能，形成理論知識與不斷變化的實踐知識的脫節。
筆者一直從事商務英語專業學生就業指導工作，總結出主要存在以下四種情況：（一）專業理論知識不扎實，沒有掌握相關專業技能 高職院校在制訂 教學計劃 和人才培養方案本身就強調重視理論，強化實踐。但是學生在學校學習過程中，缺乏刻苦專研知識和技能的精神，在學習方面有很強的畏難情緒。
內容：商務英語專業教學管理體系和機制的改革與建設實踐教學體系的改革是高職商務英語專業辦出質量，辦出特色的關鍵。
用項目教學法與語塊優化英語應用文寫作的論文
語塊理論認為語塊的掌握有助于學習者語言產出的流利性、準確性和語篇連貫性。探討了如何將項目教學法與語塊理論相結合應用于英語應用文寫作課程中，以促進寫作教學。
因此，在教學中貫穿邏輯思維的教學，使學生懂得運用邏輯思維去對文章謀篇布局、剖析問題和解決問題，是教學的一個重點。筆者認為主要可從以下幾方面著手： 教會學生掌握各類應用文的寫作要求，在寫作要求中體現對邏輯思維的認識。
關鍵詞：應用寫作；有效教學；方法；策略 如何通過短短的三四十課時的教學使學生的應用文寫作水平有明顯提高，從而產生良好的教學效果，是“應用文寫作”任課教師普遍追求的目標，也是長期困擾這門課程的難題。經過多年摸索和實踐，我們總結出八種方法，在課程教學的不同階段，結合學生的實際情況，靈活應用，收到了明顯的成效。
一個學期的應用文寫作課程將要結束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規范的要求自我，不斷的學習、鞏固直至完全掌握它。 通過學習《當代應用文寫作》，我真正學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。
獲教學質量優秀獎，本期校級英語教案檢查中，我組教師均獲全優，全組有95%老師獲教學滿意度調查100%的滿意，教育、教學工作深受學生喜歡。本期召開教學、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達90余次，發表教學論文10余篇，教研會8次，備課組活動6次。
工商專業學生畢業論文完整范文
工商管理本科畢業論文范文一：公共管理和工商管理的區別分析 摘要：**隨著我國市場經濟的日益發展，公共管理和工商管理的地位日益顯著。兩者在管理學的框架下各司其職，公共管理主要針對公共領域，而工商管理則聚焦于私人領域的企業經營。本文通過對比分析兩者的概念、理念，探討了它們之間的區別與聯系。