本文目錄一覽：

• 1、第十四屆行知杯論文獲獎(jiǎng)名單
• 2、陶行知實(shí)踐教學(xué)理論論文
• 3、陶行知的教育思想理論論文
• 4、學(xué)前教育論文選題
• 5、黃山市陶行知論文獲獎(jiǎng)名單

第十四屆行知杯論文獲獎(jiǎng)名單

1、一等獎(jiǎng)：周冬林：反思疫情生活，做好生命教育——由疫情促發(fā)的對(duì)生命教育的思考。唐卉運(yùn)：用“生活教育”思想優(yōu)化小學(xué)古詩(shī)教學(xué)。二等獎(jiǎng)：邵日高：陶行知“六大解放”思想在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用二。三等獎(jiǎng)：劉蓉蓉：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)因生活而精彩三。李娟尋：陶行知理念，行生活化教學(xué)三。

2、可以在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)查詢。因?yàn)榈貐^(qū)不同，建議去當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)查詢。論文就是用來(lái)進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章簡(jiǎn)稱之為論文，它既是探討問題進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段，又是描述科研成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。

3、確實(shí)可以利用“行知杯”論文獲獎(jiǎng)證書來(lái)申請(qǐng)中級(jí)職稱。這項(xiàng)證書不僅能夠體現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)能力和研究水平，還能作為評(píng)審材料之一，助力職稱晉升。“行知杯”論文獲獎(jiǎng)證書是學(xué)術(shù)領(lǐng)域的一項(xiàng)重要認(rèn)可。它證明了持有者在學(xué)術(shù)研究方面的努力和成果，這對(duì)于申請(qǐng)職稱具有積極影響。

陶行知實(shí)踐教學(xué)理論論文

陶行知的教育思想論文篇一：《陶行知“教學(xué)做合一”思想的教育啟示》 內(nèi)容摘要：陶行知“教學(xué)做合一”思想將“做”放在教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，突出“做”的重要性，同時(shí)又不否定教和學(xué)的作用，將知與行統(tǒng)一，教、學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)“教學(xué)做合一”。

陶行知愛的教育論文篇一：《踐行陶行知愛的教育思想，用愛心塑造中職生的靈魂》 摘要：陶行知先生說(shuō)過：“沒有愛的教育將會(huì)使之枯燥，像山泉枯竭一樣。”在教書育人中，育人是最根本的，這就要求教師有堪為人師的人格和品德，有著對(duì)學(xué)生的一種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛。

陶行知的教育思想在我國(guó)學(xué)生教學(xué)前核中得到了廣泛應(yīng)用。他提出了“教學(xué)做合一”的思想，將“做”作為教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。這一思想對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育所強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要啟示作用。

為了實(shí)踐理想，1926年陶行知在南京中央門外的曉莊創(chuàng)建了一所鄉(xiāng)村師范學(xué)校，自任校長(zhǎng)。在這所馳名中外的曉莊師范學(xué)校，陶行知脫去西裝，穿上草鞋，和師生一起開荒，一起建茅屋。他提出“生活即教育”，“社會(huì)即學(xué)校”，“教學(xué)做合一”，“在勞力上勞心”的理論，目的是要“發(fā)展學(xué)生的生活本領(lǐng)”。

陶行知的教育思想理論論文

1、從理論與實(shí)踐想結(jié)合的角度看，陶行知“教學(xué)做合一”思想有一個(gè)從低到高的不同層次，雖然它本身也包含著傳統(tǒng)教育的基本思想，但同時(shí)又超越于它。

2、陶行知的教育思想在我國(guó)學(xué)生教學(xué)前核中得到了廣泛應(yīng)用。他提出了“教學(xué)做合一”的思想，將“做”作為教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。這一思想對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育所強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要啟示作用。

3、陶行知愛的教育論文篇一：《踐行陶行知愛的教育思想，用愛心塑造中職生的靈魂》 摘要：陶行知先生說(shuō)過：“沒有愛的教育將會(huì)使之枯燥，像山泉枯竭一樣。”在教書育人中，育人是最根本的，這就要求教師有堪為人師的人格和品德，有著對(duì)學(xué)生的一種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛。

4、【答案】【參考范文】學(xué)高為師，身正為范“學(xué)高為師，身正為范”是著名教育家陶行知先生的名言，也有人說(shuō)成：學(xué)深為師，品正為范。從中可見學(xué)乃教育之基礎(chǔ)，德乃教育之本源。

5、因此，不管是過去，還是現(xiàn)在，或者是將來(lái)，他都是師之楷模，是廣大教育工作者學(xué)習(xí)的典范。要弘揚(yáng)陶行知思想，光大陶行知精神，首先，我們就要學(xué)習(xí)陶行知的崇高師德。

6、陶行知先生畢生致力于教育事業(yè)，對(duì)我國(guó)教育的現(xiàn)代化做出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。他不僅創(chuàng)立了完整的教育理論體系，而且進(jìn)行了大量教育實(shí)踐。細(xì)考陶行知的教育思想，創(chuàng)新猶如一根金錢，貫串于陶行知教育思想的各個(gè)部分。創(chuàng)新在這里指革除不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的“舊”，創(chuàng)立與社會(huì)、歷史進(jìn)步相符的“新”。

學(xué)前教育論文選題

1、嬰幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應(yīng)策略的研究：分析嬰幼兒情感情緒的表現(xiàn)特點(diǎn)，并探討教師的有效回應(yīng)策略。幼兒合作能力培養(yǎng)的研究：研究幼兒合作能力的發(fā)展特點(diǎn)及其培養(yǎng)方法。幼兒對(duì)于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究：探討幼兒對(duì)規(guī)則的理解程度及其在實(shí)際行動(dòng)中的執(zhí)行力。

2、推薦的學(xué)前教育畢業(yè)論文題目有：幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)概念的建構(gòu)、保護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)生態(tài)、教育研究要為教育創(chuàng)新做出更大的貢獻(xiàn)等。

3、學(xué)前教育論文選題廣泛，涵蓋了教育理論、實(shí)踐、社會(huì)影響等多個(gè)方面。以下列舉了部分選題，旨在為研究者提供靈感和方向，以期推動(dòng)學(xué)前教育領(lǐng)域的深入探索與實(shí)踐。

4、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文可參考選題 游戲化教學(xué)在學(xué)前教育中的應(yīng)用及效果分析 在學(xué)前教育中，游戲化教學(xué)被廣泛應(yīng)用。此論文可以從游戲化教學(xué)的理論基礎(chǔ)出發(fā)，探討其在學(xué)前教育中的實(shí)際應(yīng)用，并分析其對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知能力、社交技能等方面的影響。

5、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文 選題方向和注意事項(xiàng)：選題方向（1）理論研究：對(duì)學(xué)前兒童認(rèn)知、情感、社交等教育方面的認(rèn)知發(fā)展和影響因素等進(jìn)行深入研究。（2）實(shí)踐研究：對(duì)學(xué)前兒童教育實(shí)踐中的問題，如啟蒙教育、游戲教育、興趣教育等，以及幼兒教育中的心理、技能、體魄等方面進(jìn)行研究，提出對(duì)應(yīng)的解決措施。

黃山市陶行知論文獲獎(jiǎng)名單

黃山市陶行知論文獲獎(jiǎng)名單如下：一等獎(jiǎng)：周冬林：反思疫情生活，做好生命教育——由疫情促發(fā)的對(duì)生命教育的思考。唐卉運(yùn)：用“生活教育”思想優(yōu)化小學(xué)古詩(shī)教學(xué)。二等獎(jiǎng)：邵日高：陶行知“六大解放”思想在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用二。三等獎(jiǎng)：劉蓉蓉：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)因生活而精彩三。

在壯麗的黃山腳下，著名的教育學(xué)家陶行知故里，有一所學(xué)校巍然屹立，宛若一條蓄勢(shì)待發(fā)的巨龍，它就是安徽省歙縣第二中學(xué)。短短四年時(shí)間里，二中師生在程校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成了黃山市示范高中的創(chuàng)建、驗(yàn)收，目前正在向省級(jí)示范性學(xué)校邁進(jìn)。這一切成績(jī)無(wú)不得益于二中開創(chuàng)了獨(dú)特的辦校之路：創(chuàng)建校園先進(jìn)文化。

學(xué)校在教育系統(tǒng)、學(xué)陶師陶、職業(yè)教育、科研教改等領(lǐng)域獲得多項(xiàng)榮譽(yù)，包括全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)學(xué)陶師陶先進(jìn)單位、全國(guó)黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)學(xué)校、全國(guó)科研教改先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、安徽省職業(yè)教育先進(jìn)集體等。2013年，學(xué)校被教育部、財(cái)政部、人社部驗(yàn)收批準(zhǔn)，成為首批中職改革發(fā)展示范校。

吳鑫基的這篇論文因其重要性，被引用次數(shù)超過20次，充分體現(xiàn)了其學(xué)術(shù)價(jià)值和影響力。

獲得全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)學(xué)陶師陶先進(jìn)單位、全國(guó)黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)學(xué)校、全國(guó)科研教改先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、安徽省職業(yè)教育先進(jìn)集體等榮譽(yù)。2013年，學(xué)校被評(píng)為國(guó)家首批中職改革發(fā)展示范校。歙縣現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校 歙縣現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于2005年，位于歙縣東郊殷家村。現(xiàn)有教職員工50人，在校學(xué)生800余人。