激趣導(dǎo)入論文的參考文獻(xiàn)（激趣導(dǎo)入論文的參考文獻(xiàn)怎么寫）
本文目錄一覽：
- 1、探析英語課堂教學(xué)中的導(dǎo)入技能
- 2、小學(xué)英語教育專業(yè)畢業(yè)論文
- 3、《學(xué)與問》議論文教學(xué)設(shè)計
- 4、語文《說木葉》說課稿
- 5、論文初稿怎么寫
- 6、淺談初中語文課導(dǎo)入技巧|初中語文課萬能導(dǎo)入語
探析英語課堂教學(xué)中的導(dǎo)入技能
1、探析英語課堂教學(xué)中的導(dǎo)入技能 篇1 論文關(guān)鍵詞：導(dǎo)入 主體 興趣 論文摘要： 在英語教學(xué)中，導(dǎo)入既是教師教學(xué)藝術(shù)的集中表現(xiàn)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中集興趣、思維、學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)動力為一體的重要表現(xiàn)。導(dǎo)入的成功與否直接影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2、導(dǎo)入是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分，是教師進(jìn)行課堂教學(xué)所必備的基本技能。巧妙的導(dǎo)入會在教師和學(xué)生之間架起溝通的橋梁。但導(dǎo)入并沒有固定的模式，方法千變?nèi)f化。
3、圖片導(dǎo)入法 真實的實物和圖畫，既能吸引學(xué)生的注意力，又能拉近老師與學(xué)生的距離。在課堂教學(xué)中，出示實物和圖畫，變抽象為具體，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，而且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的自覺性，有利于培養(yǎng)學(xué)生直接用英語感知事物和理解問題的能力。
4、教材要用活，課堂更要活，要動起來，因此，導(dǎo)入要有互動，師生互動，生生互動，不能是教師滔滔不絕，學(xué)生默默無語；英語的課堂不僅是語言的課堂，更是言語的課堂；教師要提供言語交流的平臺，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間，既要激情，又要誘趣，這樣的導(dǎo)入才算成功的導(dǎo)入。
5、比如我們在教學(xué)人教版小學(xué)英語三上Unit 2“Look at me”這一單元五官類單詞eye、ear等及詞組“Touch your nose/head/face/mouth”時，就利用歌曲“Teddy Bear”來導(dǎo)入新課，使學(xué)生意識到上英語課的時間到了，為新課的教學(xué)做了很好的鋪墊。
小學(xué)英語教育專業(yè)畢業(yè)論文
小學(xué)英語專業(yè)畢業(yè)論文選題多樣，旨在幫助學(xué)生結(jié)合個人興趣與未來職業(yè)規(guī)劃，深入研究某一特定領(lǐng)域。例如，可以探討游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。具體而言，可以選取北京市海淀區(qū)某小學(xué)作為研究對象，分析游戲如何增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)效果。
以下是推薦的10篇小學(xué)英語相關(guān)畢業(yè)論文文獻(xiàn)：期刊論文：《當(dāng)下小學(xué)英語教學(xué)特點與小學(xué)英語面臨的挑戰(zhàn)》：分析了小學(xué)英語教學(xué)特點與面臨的挑戰(zhàn)，并提出了相應(yīng)的解決辦法。《淺談小學(xué)英語自然拼讀與繪本教學(xué)有機(jī)結(jié)合策略》：探討了自然拼讀和繪本教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的作用及結(jié)合策略。
英語教育專業(yè)畢業(yè)論文 篇1 【內(nèi)容摘要】 今后的教學(xué)模式的發(fā)展趨勢是從哲學(xué)范疇去創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，在生成觀視域下探索學(xué)生的心理發(fā)展，最終以課堂教學(xué)為外在形式，使學(xué)生能夠形成積極的人生觀、價值觀。
近年來，很多師范院校開設(shè)了小學(xué)英語教育專業(yè)，具備這種專業(yè)能力的青年教師畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)教學(xué)，可以說給整個教學(xué)帶來了新的教學(xué)理念加強(qiáng)了教學(xué)的可塑性，同時社會各個層次開展的在職英語教師培訓(xùn)也是提高小學(xué)英語教學(xué)的重要保障。在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)教育中卻存在著很多問題，如教育理念落后、專業(yè)教師緊缺等問題。
《學(xué)與問》議論文教學(xué)設(shè)計
板書“學(xué)與問”，老師在中間加上了一個“與”，又是什么意思呢？ (生：學(xué)習(xí)與提問) 這也就是我們今天學(xué)習(xí)的文章，叫《學(xué)與問》。齊讀課題。 介紹文體及寫作方法 這是一篇說明事理的文章，也就是我們常說的議論文。
教學(xué)此課時，我從談話導(dǎo)入。板書“學(xué)”、“問”，人們常把有知識的人說成“有學(xué)問”，知識是學(xué)來的，也是問來的。今天我們來學(xué)習(xí)《學(xué)與問》。告訴學(xué)生這是一篇說明事理的課文，也就是議論文。然后與學(xué)生一起回憶學(xué)過的議論文。
議論文分論點的提煉與表達(dá)導(dǎo)入：什么是分論點論證某一方面觀點，某一事理，從不同角度，不同側(cè)面，不同層次展開，這每一層、每一面，就是一個分論點。分論點是對中心論點的展開與說明，是中心論點的具體化。因此，提煉分論點的前提是確立中心論點，并用一個句子的形式表達(dá)出來。
語文《說木葉》說課稿
語文《說木葉》說課稿1 說教材 《說木葉》這篇課文選自高中語文必修5第三單元，本單元是必修五冊書中唯一的文藝評論和隨筆單元，或探究藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式，或評論某種美學(xué)現(xiàn)象，都持之有故，自成一家之言。閱讀這些文章，能打開我們的思路，啟發(fā)我們?nèi)ヌ骄磕承﹩栴}。
在閱讀林庚先生的《說木葉》時，我深感詩人對美學(xué)與心理學(xué)原理的深刻洞察，他們創(chuàng)造了充滿藝術(shù)感的語言，這超出了科學(xué)的解釋。林庚先生指出，詩歌語言富有暗示性。這些暗示在概念的背后，如同概念的影子，與概念結(jié)合，形成豐富的、難以言喻的語句，構(gòu)成精妙的詩歌語言。
論文初稿怎么寫
1、將文獻(xiàn)中摘出的語句按論文的一般順序排列，最后將過渡處用自己的語言連接好。加入數(shù)據(jù)和感想，修正標(biāo)點。估計現(xiàn)在沒幾個這么寫的了，都是2次引用文獻(xiàn)。寫作指導(dǎo) (一)題名(Title，Topic)題名又稱題目或標(biāo)題。題名是以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。
2、論文初稿的撰寫對于小白來說，可以遵循以下幾個關(guān)鍵步驟：確定論文題目：準(zhǔn)確：題目應(yīng)直接反映論文的主題和內(nèi)容。精練：避免冗長和復(fù)雜的表述，力求簡潔明了。突出：突出論文的核心觀點或研究特色。新穎：嘗試在題目中融入創(chuàng)新元素，吸引讀者注意。
3、論文初稿寫法為擬定標(biāo)題、尋找參考文獻(xiàn)、擬定提綱、撰寫論文初稿等。擬定標(biāo)題 論文的題目如前文所說還是很重要的，既要契合主題，也要有所創(chuàng)新，要簡潔精確，更重要的是要突出論文的中心論點。所以最好用陳述句，少用疑問和反問句式。
4、畢業(yè)論文初稿的撰寫應(yīng)遵循以下步驟和原則：明確論文結(jié)構(gòu)與格式 遵循標(biāo)準(zhǔn)論文格式：包括摘要、關(guān)鍵詞、引言、文獻(xiàn)綜述、研究方法、研究結(jié)果、結(jié)論等部分。 結(jié)構(gòu)清晰：確保各部分內(nèi)容邏輯連貫，層次分明。分段完成，漸進(jìn)式構(gòu)建 聚焦主題：明確論文的核心論點，確保整篇論文圍繞這一主題展開。
5、論文初稿的寫作順序應(yīng)是先列出論文框架，然后填充內(nèi)容，最后整理摘要。掌握了這個步驟，一天快速搞定論文初稿不在話下。論文初稿期，我們需要做的首要工作就是收集資料。以關(guān)鍵詞為查找項，盡可能的去搜集和自己論文題目相關(guān)的資料出來。如何在題目上做到創(chuàng)新，同學(xué)們可以試試題目加理論這個方法。
6、做到引用與腳注規(guī)范，同時，也要表達(dá)出自己的態(tài)度和看法。第四步是不斷地思考和補(bǔ)充內(nèi)容，使初稿更加完整和充實。撰寫初稿是一個逐步完善的過程，需要耐心和細(xì)心。通過反復(fù)修改和完善，初稿才會逐漸成型。以上就是撰寫畢業(yè)論文初稿的一些基本步驟和注意事項，希望能為各位同學(xué)提供一定的參考。
淺談初中語文課導(dǎo)入技巧|初中語文課萬能導(dǎo)入語
老師通過解字法導(dǎo)入新課，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且還讓學(xué)生初步了解了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。激趣導(dǎo)入法 根據(jù)中學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心的特點，在課堂教學(xué)中，可以適時運(yùn)用一些新穎、富有情趣的導(dǎo)入方式來激發(fā)學(xué)生積極思維，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到先聲奪人、一舉成功的奇效。
筆者多年來從事語文教學(xué)，總結(jié)出了一些有效的導(dǎo)入方法。圖片導(dǎo)入 初中語文課文中有許多篇章都可以用圖片導(dǎo)入，如《故宮博物館》、《橋》、《華南虎》、《海燕》等等，由學(xué)生在中國地圖上尋找羅布泊的具體位置導(dǎo)入《羅布泊，消逝的仙湖》，由“馬”字的轉(zhuǎn)變導(dǎo)入《馬》。
對話導(dǎo)入是最直接且廣泛采用的方法，它要求教師在課前精心設(shè)計對話，預(yù)想學(xué)生的各種可能以便能夠流暢地引導(dǎo)對話。教師需要預(yù)設(shè)學(xué)生的思考路徑，構(gòu)思提問和回應(yīng)，確保對話能夠順暢進(jìn)行。這種導(dǎo)入方式不僅能夠讓學(xué)生積極參與，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有針對性地設(shè)置相宜、精當(dāng)?shù)膯栴}導(dǎo)入，這是教學(xué)中常用的一種導(dǎo)入方法，即“丟包袱”法。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”，新課的導(dǎo)入，教師要有意識地設(shè)置一些既體現(xiàn)教學(xué)重點又饒有趣味的問題，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，創(chuàng)設(shè)逐疑探秘的情境，激發(fā)學(xué)生的思維。
導(dǎo)入框?qū)敕?初中語文教材的每一課前面都有導(dǎo)入框，框內(nèi)的導(dǎo)語或介紹作者，或揭示文章主旨，或提出問題，或明確閱讀要求。教師應(yīng)充分利用課本資源，恰當(dāng)運(yùn)用導(dǎo)入框的導(dǎo)語導(dǎo)入課文，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在進(jìn)行初中語文課堂教學(xué)導(dǎo)入時，教師可以利用PPT輔助教學(xué)，通過生動的圖片、動畫或視頻引入新課，吸引學(xué)生的注意力，同時為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。另外，傳統(tǒng)的簡介法也是常用的教學(xué)導(dǎo)入方式之一。例如，教師可以直接說：“今天我們來學(xué)習(xí)……”這樣的開場白簡潔明了，能讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
上一篇：廣播電視市場的發(fā)展論文題目（廣播電視發(fā)展趨勢）
下一篇：論文標(biāo)注參考文獻(xiàn)國家標(biāo)準(zhǔn)（論文標(biāo)注參考文獻(xiàn)范例）