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學前教育專業幼兒民族舞蹈教學研究論文 對于幼兒而言,他們的生理、心理正處于萌芽時期,他們好動、愛模仿、喜歡新鮮事物,因此他們很容易被有優美動聽的民族音樂、形式多樣的民族舞蹈動作以及風格各異的民族舞蹈服飾所吸引,這就為幼兒舞蹈教師有效地開展民族舞蹈教學提供了可能性。
在幼兒園舞蹈教育中,我結合幼兒教育實際,現在進一步總結理論和實踐,將之歸結為論文。對幼兒的智力發展、道德養成、意志品質的培養、身體素質的提高、審美能力的培養等,創造擁有一套規范完善而又實用于幼兒舞蹈的教學方法。
摘要:幼兒是人類一個永恒的話題,教育內容不完整,教育方法不當,教育主題不明確,是當前我國幼兒教育中存在的普遍的問題,加強和改進幼兒教育,對培養幼兒良好的行為習慣和道德修養具有重大的意義。
藝術與非藝術類學科的滲透方式有兩種:一是在堅持藝術教育學科目標的前提下,同時關注其他學科領域的目標,從而體現整合教育的理念;二是在其他領域中,把藝術作為表現認識的手段和宣泄情感的方式,通過美術、音樂、舞蹈等幼兒喜愛的藝術形式,既實現認知方面的目標,又激發幼兒的情感體驗。
舞蹈課是學前教育專業的必修課,主要培養學生從事幼教工作的能力,它不同于一般的舞蹈學校對舞蹈專門人才的培養。學前教育專業舞蹈教學的現狀 認識淺學前教育專業的舞蹈教學既不同于舞蹈專業院校和文藝團體,又有別于舞蹈愛好者的訓練,它是一種獨特的綜合性教學。