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• 1、...京劇,大熊貓,空氣污染,食品安全,廣場(chǎng)舞)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文
• 2、[談?wù)勑畔⒓夹g(shù)教學(xué)中的“任務(wù)”設(shè)計(jì)]信息技術(shù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)
• 3、良好交際能力議論文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文

...京劇,大熊貓,空氣污染,食品安全,廣場(chǎng)舞)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文

1、適用于實(shí)現(xiàn)心底的渴望高于擁有名望，欣賞樸實(shí)平淡之美，科技改善出行等立意。如2017年江蘇卷《車輛與時(shí)代變遷》，2014年遼寧卷《科技對(duì)生活的影響》。示例：胡瑋煒想通過(guò)推動(dòng)共享單車的發(fā)展實(shí)現(xiàn)自己心底的愿望——呼吸新鮮空氣、欣賞路旁的風(fēng)景。

2、據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。 請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。

3、據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。

[談?wù)勑畔⒓夹g(shù)教學(xué)中的“任務(wù)”設(shè)計(jì)]信息技術(shù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。建構(gòu)主義認(rèn)為“學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與任務(wù)或問(wèn)題相結(jié)合，以探索問(wèn)題來(lái)引動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)；建立真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)；學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)”。

在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要始終從學(xué)生的角度考慮，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)設(shè)計(jì)每一個(gè)模塊，針對(duì)不同程度的學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，也就是說(shuō)“任務(wù)”要有層次感。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)以任務(wù)為主線，師生圍繞任務(wù)互動(dòng)，學(xué)習(xí)以“完成任務(wù)為標(biāo)志”。任務(wù)是問(wèn)題提出的表現(xiàn)，是一堂課的核心，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的載體，是聯(lián)結(jié)知識(shí)與能力的橋梁，是 教學(xué)設(shè)計(jì) 的關(guān)鍵。信息技術(shù)課程中的任務(wù)特指需要利用信息技術(shù)來(lái)解決的某個(gè)或多個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則如下： 學(xué)生中心原則：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和支持，輔助學(xué)生完成任務(wù)。 任務(wù)導(dǎo)向原則：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，作為推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。