蘇軾論文研究方法（關于蘇軾的論文題目）
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蘇軾素材如何在議論文中靈活運用
例二由于運用了白居易的《琵琶行》中的一句名句，不僅增加文采，而且語意蘊含豐富，《教師法》誕生的艱難過程，都凝聚在千呼萬喚始出來之中，頗有可讀性，值得品賞，顯得雅致。 因文而異，靈活運用。
左派上臺了不喜歡他，右派上臺了也不喜歡他。于是他注定要一生坎坷。其實他也有茫然的時候，也有疲憊的時候。在他漂泊的歲月里，也留下了“此生飄蕩何時歇，家在西南，常作東南別”，“常恨此身非我有，何時忘卻營營”這樣悲愴的詩句，一個孤獨的靈魂找不到自己的歸宿，一顆受傷的心在流血。
放下顧慮，使得舒適豁達一生。蘇東坡因烏臺詩案被捕入獄 ，歷經(jīng)坎坷和磨難，嘗遍人間的酸楚和苦澀。然而，他不因命運的起落平添些許顧慮，而是從山水中尋求感悟，在詩詞歌賦中探找屬于自己的樂趣。他巧妙地將自己與自然融為一體，在聽風觀月中頤養(yǎng)天年。
萬能作文素材蘇軾三 蘇東坡也練瑜珈 實在難以想象，豪放派大詞人蘇東坡會與瑜伽聯(lián)系在一起，因為瑜伽需要的是一種寧靜的心境，這與走山訪水、馳騁詞壇的大文豪的日常表現(xiàn)似乎有天壤之別。可據(jù)歷史記載的確有這樣的事情。
神宗用王安石變法，蘇軾的改革思想與王安石的變法主張有許多不同。上書反對變法，由于意見未被采納，請求外調(diào)，他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官。在這期間，他曾經(jīng)懲辦悍吏，滅蝗救災，抗洪保堤，對邑政進行了某些改革，收到了"；因法便民"；之效。
蘇軾生平事跡研究報告
1、建中靖國元年(公元1101年)六月，蘇軾臥病常州 (江蘇省常州市)并上奏致仕。七月二十八日，蘇軾逝世 東坡印象 蘇軾是宋代繼歐陽修之后的大儒，和李白相比，他少了幾分桀驁不馴，多了幾分隱忍平和，和杜甫相比，他少了幾分痛心疾首，多了幾分豁然樂觀。這和他的經(jīng)歷有著密切聯(lián)系。
2、學生的人文素養(yǎng)得到提高，通過研究蘇軾的人生，我們的思想得到了提升。 同學們的寫作能力得到了提升，通過對蘇軾作品的閱讀和賞析，增加了文學底蘊。 團隊合作精神得以提升，通過團隊合作，成員之間的交流和經(jīng)驗分享，提高了研究和寫作的能力。
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