本文目錄一覽：

• 1、精神分析療法案例
• 2、心理咨詢師二級論文
• 3、關(guān)于精神病學(xué)術(shù)論文集范文(2)
• 4、大學(xué)生心理健康結(jié)課的論文

精神分析療法案例

1、安娜·奧 地利 1952年安娜.奧是精神分析學(xué)家中的雙重病例之一：在早年，她患有強迫癥和抑郁癥；之后，她又患有癌癥。強迫癥的癥狀表現(xiàn)為盡可能地想控制她周圍的人和事，以免發(fā)生悲劇。這種實質(zhì)上的控制深深嵌入了她的意識和潛意識，她會不自覺地重復(fù)過去的事件，試圖將其歸類和控制。

2、O：重溫精神分析的第一個案例》一書中，詳盡剖析了這一經(jīng)典案例，以嚴謹?shù)膽B(tài)度和深入的解讀，直接回應(yīng)了反對者的質(zhì)疑，重新點亮了這段塵封已久的治療歷程的光芒。作者通過精心整理和分析安娜？O的治療過程，揭示了弗洛伊德理論的實際應(yīng)用和效果，展現(xiàn)了精神分析治療的科學(xué)性和有效性。

3、這可以看做是精神分析在治療理論上的第一個假設(shè)，即：當我們能使患者把激發(fā)(癔癥癥狀——引者)的事件及其所伴發(fā)的情感清楚地回憶起來，并盡可能詳細地描述這個事件，而且能用言語表述這種情感時，則每一個癔癥癥狀就會立刻和永久地消失。不帶情感的回憶幾乎不產(chǎn)生這種效果。

4、在1882年的文檔中，弗洛伊德開始對安娜·O的治療進行初步研究，這是精神分析理論的早期實踐。后續(xù)證據(jù)的出現(xiàn)豐富了我們對案例的理解，揭示了治療過程中關(guān)鍵環(huán)節(jié)的復(fù)雜性。案例最終以出版形式公之于眾，成為精神分析歷史上的重要里程碑。弗洛伊德本人對這個案例的敘述，為我們提供了深入解讀的窗口。

5、弗洛伊德對精神分析的興趣是在 1884 年與約瑟夫·布洛伊爾合作期間開始產(chǎn)生的。布洛伊爾是一位非常杰出的醫(yī)生，不但幫助弗洛伊德排憂解難，而且還使弗洛伊德學(xué)會用新方法治療癔病。1882年11月，他已經(jīng)從布洛伊爾的病人安娜·歐的案例，了解到催眠及宣泄療法（布洛伊爾稱為“談話療法”）的效果。

6、按照道理來說，心理治療室是一對一的，但是樓主卻發(fā)現(xiàn)有他人在治療室中。——這說明樓主有很好的洞察力，同時也表現(xiàn)出一種不安全感，即哪怕在治療室里，也不能放下心來。

心理咨詢師二級論文

1、觀察和他人反映：包括心理咨詢師觀察的結(jié)果和求助者親友反映情況。評估與診斷：包括心理狀態(tài)的評估、診斷與鑒別診斷、診斷依據(jù)。咨詢目標的制定：包括具體目標、最終目標、近期目標與長遠目標。咨詢方案的制定：包括方法與原理、雙方責任與義務(wù)、時間和費用等。

2、，千萬不要寫精神障礙，2，字數(shù)適中，大概在4000-5000字為宜，3，最好寫一般心理問題或嚴重心理問題，4，最好不要寫神經(jīng)癥，特別是不要寫強迫癥，因為強迫癥到現(xiàn)在還是難題，不論是咨詢還是藥物，大多數(shù)神經(jīng)癥需要藥物調(diào)整，你寫神經(jīng)癥可能會動了精神科大夫的奶酪，而一般評審中會有一位精神科大夫。

3、心理測量一般考兩個，重點要掌握MMPI－2，EPQ，SCL－90，16－PF，韋氏智力量表也是重點，這些量表在考試前一天一定要過一遍，因為很多細節(jié)靠強記，短期記憶效果比較好，這方面大部分其實比較簡單，可以拿到大部分分數(shù)。MMPI-2可能還會考，需要提醒提醒大家，臨考前強記也是技巧。

4、為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是我為大家收集的心理咨詢師二級論文個人成長報告，歡迎大家分享。 人生如旅行，四十年的風(fēng)雨兼程讓我體會到拼搏和奮進的艱難，同時也領(lǐng)略到無限風(fēng)光在險峰的美麗。

關(guān)于精神病學(xué)術(shù)論文集范文(2)

一個個慘案的發(fā)生，使很多人對刑法關(guān)于精神病人犯罪的相關(guān)規(guī)定產(chǎn)生了嚴重的不滿，認為刑法應(yīng)該與時俱進，平等對待精神病人，包括與常人同等的刑罰。

迄今為止，他已編著的《中醫(yī)精神疾病秘驗錦集》《精神疾病問答》《金匱方臨證便覽》《胡杰一針灸臨證五十穴》《產(chǎn)寶奇校訂》等五部醫(yī)學(xué)專著，相繼由中國科學(xué)技術(shù)出版社、人民衛(wèi)生出版社等出版發(fā)行。截止目前，他已在省級以上醫(yī)學(xué)刊物和各種國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會議上發(fā)表醫(yī)學(xué)論文百余篇，其中八篇被評為國際及國家級優(yōu)秀論文。

朱智強，1941年4月出生于四川雅安市，自高中畢業(yè)后便投身醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)。現(xiàn)任四川省蒲江縣人民醫(yī)院大塘院的針灸治療精神病專科主任，是一名經(jīng)驗豐富的醫(yī)師。他在針灸領(lǐng)域有著三十多年的專研，對技術(shù)始終保持嚴謹和精益求精的態(tài)度，尤其在精神疾病的針灸治療上取得了顯著成就。

在2006年的《第十一次全國中西醫(yī)結(jié)合肛腸學(xué)術(shù)會議論文集》中，他分析了慢性便秘與胃腸調(diào)節(jié)肽的關(guān)系，為防治便秘提供了新的視角。同年，他進行了一項對照觀察，研究了PPH術(shù)加外痔切剝術(shù)在混合痔治療中的應(yīng)用，成果發(fā)表在《中華胃腸外科雜志》上。

大學(xué)生心理健康結(jié)課的論文

1、例如：關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)生心理健康”的教學(xué)，教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課內(nèi)容，并結(jié)合自身心理發(fā)展需求而選取或提出相關(guān)課題，比如《網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生心理健康的負面影響及應(yīng)對措施》，《網(wǎng)絡(luò)人際交往對大學(xué)生的健康成長的影響分析》等等。而后學(xué)生合理構(gòu)建研究小組，分工協(xié)作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、大學(xué)生心理健康結(jié)課論文范文一：促進大學(xué)生心理健康策略 摘要：教師的天職是向?qū)W生傳授科學(xué)知識并引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品質(zhì)。心理健康教育在我國高等院校總體建設(shè)不是很完善，心理健康教師大多并不是專業(yè)的心理醫(yī)生，他們經(jīng)驗匱乏、知識面窄，使得大學(xué)生心理健康教育工作成效不明顯。

3、大學(xué)生心理健康結(jié)課的論文篇一 《大學(xué)生活之誘惑》 摘要：每個人在成長的過程中都會或多或少地遇到一些誘惑，這些誘惑往往會給你的心理帶來些許的波動，誘惑貫穿每個人的一生，面對誘惑我們應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，以正確的方式對付，以合理的方式解決，我們才能成長，成熟。

4、大學(xué)生心理健康課結(jié)業(yè)論文1500字篇一 《淺談大學(xué)生心理教育》 【摘要】當代大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，要重視大學(xué)生的心理健康教育，提高 人際交往 能力、環(huán)境適應(yīng)能力及自我調(diào)節(jié)能力等，本文針對影響大學(xué)生心理健康的因素及其應(yīng)對 措施 進行初步探討。