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前者由于缺乏動感而使學生誤以為電子的運動有一定的規律,后者則會讓學生認為原子是一些實心的幾何體。為了能讓核外電子動起來,我們制作了《核外電子的繞核運動》的小課件。
因此,要學習好化學這門課程,首要任務就是要明確我們為什么要學習化學這一門課程。
學術論文的引言根據論文篇幅的大小和內容的多少而定,一般為200~600字,短則可不足100字,長則可達1000字左右。 (2)比較短的論文可不單列“引言”一節,在論文正文前只寫一小段文字即可起到引言的效用。 (3)引言不可與摘要雷同,不要寫成摘要的注釋。一般教科書中有的知識,在引言中不必贅述。
每當春暖花開,山上冰雪融化,雪層會離開原來的地方滑動。往往一次偶然的大吼聲,厚厚的雪層就會因為共振而崩塌下來,因此規定攀登雪山的勘察隊員,登山隊員不能大聲說話。 我們要將共振充分運用到各個科學領域,還要防止共振現象給生活、工作、環境帶來危害。這就需要我們不斷去研究、探索。
水是生命中不可缺少的一部分,我們不能浪費每一滴水,我們要把它用在最需要它的地方。假如我是一滴水,我會和我的伙伴們一起來到沙漠,用自己的全部來澆灌沙漠,讓漫天飛揚著黃沙的沙漠變成萬木昌盛的綠洲,使沙漠變成人們居住的天堂。
以“假如我是——”寫一篇作文 【二】 假如我是一滴水 假如我是一滴水,我愿滴在時間的流里,雖然我會隨著時間的消逝而一并離開,但我知道我曾為這個色彩斑斕的世界涂抹過一道耀眼的亮光。
假如我是一滴水,我會用我的全部來到水力發電廠,發出干凈環保的電力能源,讓千家萬戶都用上世界上最干凈的電力能源,以保護我們賴以生存的環境。 假如我是一滴水,我會和我的伙伴們一起來到飽受干旱之苦的地方,用我們的生命來延續干旱地區的生命。
1、文章首先闡述了“勤”與成果之間的緊密聯系,強調了勤奮對于知識積累的重要性。接著,作者進一步解釋了“勤出智慧”的理念,說明通過勤奮的學習和實踐,可以激發個人的智慧,提升認知水平。文章最后得出結論,指出一個人的知識積累程度,主要取決于其勤奮的程度。
2、唯有勤奮者,才能在無限的知識海洋里獵取到真智實才,開拓知識領域,使自己聰明。高爾基說:“天才出于勤奮。”只要勤,就一定能在艱苦的勞動中贏得事業上的巨大成就。我想每一個渴望得到真知的人,是一定能夠體會到“勤”的深刻含義的。
3、說勤議論文1 自古以來,中國人就以勤作精神砥柱。時隔五千年,歷史長河依舊滾滾東去,精神底蘊仍然堅挺不衰,實踐之花照常毅然怒放勤,何以為勤? 忍辱負重、東山再起便是勤。春秋時期,群雄并起如波濤澎湃之勢。越王勾踐在開始的時候,國力不敵吳王闔閭。被俘虜釋放之后,臥薪嘗膽,十年育人、十年精兵。