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目的不同 選題目的是說(shuō)明論文要解決的問(wèn)題。意義——重在表明論文選題對(duì)理論研究有哪些貢獻(xiàn),或?qū)?shí)踐具有哪些幫助和指導(dǎo)。畢業(yè)論文的選題目的與意義,即回答為什么要研究,交代研究的價(jià)值及需要背景。為什么要寫(xiě)這個(gè)論文題目,是什么影響了你選該論題,這就是選題依據(jù)。選題依據(jù)=選題意義+選題背景。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文課題每年更新,一般為一人一題,若課題需多人協(xié)作完成,需指導(dǎo)教師提出,經(jīng)專(zhuān)業(yè)系主任批準(zhǔn),確保每位學(xué)生有相對(duì)獨(dú)立的部分或不同的實(shí)現(xiàn)方法。教師提出課題,部分能力較強(qiáng)的文科類(lèi)學(xué)生亦可參與選題。申報(bào)表中需詳細(xì)描述課題來(lái)源、內(nèi)容、難度、工作量、工作要求及條件。
,畢業(yè)設(shè)計(jì) 一般包括畢業(yè)論文,還包括一些與課題相關(guān)的設(shè)計(jì)圖紙,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)物制作、外文翻譯、文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告等內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計(jì)流程是:首先由導(dǎo)師給你任務(wù)書(shū),上面有課題名字,研究?jī)?nèi)容和要求,還有進(jìn)度安排、參考文獻(xiàn)說(shuō)明等,之后就開(kāi)始查找與課題相關(guān)的文獻(xiàn)。
學(xué)校的格式要求、寫(xiě)作規(guī)范要注意,否則很可能發(fā)回來(lái)重新改,畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目應(yīng)符合本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求,具有綜合性和創(chuàng)新性。本科生要根據(jù)自己的實(shí)際情況和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),選擇適當(dāng)?shù)恼撐念}目,但所寫(xiě)論文要與本專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程有關(guān)。開(kāi)題報(bào)告是指開(kāi)題者對(duì)科研課題的一種文字說(shuō)明材料。
寫(xiě)針對(duì)自己最有興趣的現(xiàn)象、問(wèn)題選題。作者對(duì)選臘碰題涉及的問(wèn)題或現(xiàn)象有一定的研究基礎(chǔ),或有強(qiáng)烈的研究欲望,才有可能在選題確定之后,孜孜以求,最終寫(xiě)出有質(zhì)量的論文。圍繞工作實(shí)踐選題。理論研究是指導(dǎo)實(shí)踐的。因此,論文選題決不可以脫離工作的實(shí)踐。立足科學(xué)的發(fā)展選題。
1、它是無(wú)形的,但又指導(dǎo)著有形的存在,它是有形的,體現(xiàn)著一種無(wú)形得力量。每件藝術(shù)品或多或少所包含的這兩種作用,起到一個(gè)傳乘精神與物質(zhì)的功能。一個(gè)立足于解決人與物之間的關(guān)系問(wèn)題的功能。
2、問(wèn)題二:找十個(gè)議論文題目(或是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型),要求有意義,新穎。 30分 一 關(guān)于藝術(shù)與設(shè)計(jì)的概念反映 藝術(shù)―名詞,可以作賓語(yǔ) 設(shè)計(jì)―動(dòng)詞,可以作主語(yǔ) 偶然在《蘇大藝苑》報(bào)上閱讀了一篇“藝術(shù)是我,設(shè)計(jì)是他”的文章②,其中所表示的觀點(diǎn)在一定程度上闡述了藝術(shù)與設(shè)計(jì)兩個(gè)概念的區(qū)別和含義。
3、要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。 一定的獎(jiǎng)學(xué)金能給我們“獲得感” ——給“學(xué)生心聲”欄目投稿 獎(jiǎng)學(xué)金從一小疊紙鈔變成了一元錢(qián),為此或許傷心難過(guò)者有之,憤然吐槽者有之,毫無(wú)所謂者有之,幸災(zāi)樂(lè)禍者亦有之。
4、在和平年代的一個(gè)組織中,他也只會(huì)謀私忘公,心中毫無(wú)責(zé)任二字。某年的6月30日上午9時(shí),連續(xù)兩天的暴雨使西江河猛漲,以迅雷不及掩耳之勢(shì)向河崖上的金遂10井咆哮而來(lái),因井站地勢(shì)較低,涌向井站值班室的洪水很快淹到了膝蓋,流程區(qū)迅速成了一片汪洋。在抗洪搶險(xiǎn)的過(guò)程中,一種責(zé)任在洪魔中閃耀。
5、