初中生計算準確率研究的論文（初中生計算準確率研究的論文題目）
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如何提高小學高年級學生計算正確率的研究論文
1、分析錯誤原因，提高計算正確率根據學生作業情況分析，學生出現計算錯誤的原因主要有以下幾點：計算法則沒能正確掌握發生錯誤的僅占一小部分，而書寫馬虎、計算不認真的占大多數。比如，橫式上是加號到了豎式就變成了減號，把數字“8”看成數字“3”，豎式數位沒有對齊等。
2、努力提高學生計算能力，培養學生的口算、心算、估算和筆算能力，實現算法的多樣化與優化的有機結合，促使學生在生動活潑、輕松愉快的學習中慢慢喜歡數學，對計算產生興趣。從而提高學生的學習成績，為學生今后的學習奠定扎實的基礎。
3、想要提高學生的計算能力可以采用天天練口算的方式，在每天課前5分鐘老師可以安排一個“開火車”形式的訓練，這樣的好處可以讓學生提高注意力，也可以讓他們覺得是在真正的玩游戲。這樣每天下去，不僅提高學生的注意力而且讓學生的計算能力越來越好。另外，還可以通過對比練習等方式來訓練學生的計算能力。
4、培養學生的計算能力，要重視基本的口算訓練，要堅持經常練習，逐步達到熟練，因為任何一道題都是由若干個口算題組成的，它是筆算的基礎，口算能力直接影響到筆算的正確率和速度。口算能力強的學生，筆算的正確率高且速度快；口算能力差的學生，往往筆算速度慢且錯誤率高。
5、一是早讀課，一是在家庭作業的最后安排一 組。每組是這樣劃分的：一位數任選一個，對應兩位數中個位或十位都含有某一個數的。每組有18道，讓學生 先寫出算式，口算幾遍后再直接寫出得數。這樣持續一段時間后(一般為2～3個月)，其口算的速度、正確率 也就大大提高了。
6、因為式子題的計算是學生解決實際問題的基礎，是每個小學生必須掌握的數學基礎知識和基本技能。只有計算過硬，才能進一步學好應用題和其他學科知識。式子題計算是各年級的重要內容，根據學生的考試和作業看，造成成績不理想的原因是計算能力差，準確率不高。
Paperpass和checkpass有什么不同?
1、Paperpass主要基于互聯網資源進行查重，對于初稿的檢測效率較高，價格相對較低，且有時會提供免費查重的機會。其查重系統對連續出現13個字符類似就會判為重復，計算到重復率當中。因此，對于一些需要嚴格控制重復率的學科和機構（如學術期刊、高校等），Paperpass是一個不錯的選擇。
2、PaperPass和CheckPass都是常用的查重工具，但它們在查重范圍、查重速度和查重效果上有所不同。PaperPass的查重范圍相對較廣，包括學術期刊、會議論文、報紙等多種文獻資源，適合對查重要求較高或對文獻來源要求廣泛的用戶。
3、總而言之，checkpass在可靠性方面表現出色，而paperpass則因商標爭議和法律問題而受到質疑。在學術界和教育領域，選擇合法合規、信譽良好的論文檢測工具至關重要。
如何提高小學生計算能力策略論文
努力提高學生計算能力，培養學生的口算、心算、估算和筆算能力，實現算法的多樣化與優化的有機結合，促使學生在生動活潑、輕松愉快的學習中慢慢喜歡數學，對計算產生興趣。從而提高學生的學習成績，為學生今后的學習奠定扎實的基礎。
小學數學計算教學策略論文 篇1 針對小學生在數學計算中經常出現的題目，引導學生進行反復的練習，增強小學生對數學的計算能力，提高小學數學教學的整體效率，從而促進小學生整體數學成績的提升，實現小學數學教學的主要目標。
想要提高學生的計算能力可以采用天天練口算的方式，在每天課前5分鐘老師可以安排一個“開火車”形式的訓練，這樣的好處可以讓學生提高注意力，也可以讓他們覺得是在真正的玩游戲。這樣每天下去，不僅提高學生的注意力而且讓學生的計算能力越來越好。另外，還可以通過對比練習等方式來訓練學生的計算能力。
《小學二年級數學計算題準確性的探究》實施方案
1、在吉子現鎮中心小學，孫繼德老師提出并實施了《小學二年級數學計算題準確性的探究》的課題，旨在深入研究計算能力在小學階段對學習數學的影響，以及如何提高二年級學生在數學計算題上的準確性。課題的提出基于數學計算在學生學習過程中的關鍵作用。
2、為提高二年級學生計算題準確性，本研究確立了“小學二年級數學計算題準確性的探究”課題。研究對象為小學二年級學生。研究主要圍繞以下內容：尋找影響計算準確性的原因、促進良好計算習慣養成、加強口算、估算和筆算教學、培養計算準確性等。研究方法包括文獻查閱、問卷調查、行動研究、案例分析等。
3、縱觀整個小學數學教學，其中計算教學占有相當大的比重，單看各冊的教材目錄就可以明了；并且在教學評價中，計算的比重也是顯而易見的，單是一張數學試卷，從簡單的分值來看，100分的試卷中計算就占了40分，還不包括綜合運用中的計算。
4、課題的界定：計算能力應指學生數學基本計算中的計算速度和計算正確率。本課題旨在研究在新課程實施中，以新課程理念指導下的數學課堂教學中造成學生數學計算的速度慢、計算正確率低的原因，在此同時尋找能夠提高學生數學計算速度和計算正確率的教學策略，提高學生的計算能力。