本文目錄一覽：

• 1、畢業(yè)論文的研究方法及技術(shù)路線怎么寫
• 2、小學(xué)英語教育專業(yè)畢業(yè)論文
• 3、畢業(yè)論文分工怎么寫

畢業(yè)論文的研究方法及技術(shù)路線怎么寫

1、成員分工 成員分工應(yīng)是指課題組成員在研究過程中所擔(dān)負(fù)的具體職責(zé)，要人人有事干、個個擔(dān)責(zé)任。組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、組織。實(shí)施計劃 實(shí)施計劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究內(nèi)容、研究方法和時間安排等。研究內(nèi)容是指可操作的東西，一般包括幾個層次：①研究方向。②子課題（數(shù)目和標(biāo)題）。

2、⑴ 觀察法⑵ 調(diào)查法 ⑶ 測驗(yàn)法 ⑷ 行動研究法⑸ 文獻(xiàn)法 ⑹ 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 ⑺ 個案研究法 ⑻ 案例研究法 ⑼ 實(shí)驗(yàn)法(在一個課題研究過程中，根據(jù)不同的研究目的和要求，往往會用到兩種以上方法) 1 觀察法：為了了解事實(shí)真相，從而發(fā)現(xiàn)某種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。

3、數(shù)據(jù)分析方法：說明你將如何分析數(shù)據(jù)，如統(tǒng)計分析、內(nèi)容分析等。研究樣本和抽樣方法：描述你的樣本來源和抽樣方法，如隨機(jī)抽樣、分層抽樣等。 技術(shù)途徑：技術(shù)途徑是指實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的具體操作方式，包括以下方面：數(shù)據(jù)采集工具：如問卷、觀察表、訪談指南等。數(shù)據(jù)分析工具：如統(tǒng)計軟件、內(nèi)容分析工具等。

4、預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式——論文或調(diào)查實(shí)驗(yàn)報告等形式，成果表達(dá)方式是通過文字、圖片、實(shí)物和多媒體等形式來表現(xiàn)。

5、技術(shù)路線一般是指你如何具體實(shí)施自己的研究方法，以達(dá)到研究目的。技術(shù)路線應(yīng)具體清楚，可逐項(xiàng)寫，很多人采用列路線圖的方式，但需要注意的是，在一些特殊的工序或者關(guān)鍵的方法和技術(shù)手段上要描述清楚。我認(rèn)為技術(shù)路線最好采用流程圖的形式。

小學(xué)英語教育專業(yè)畢業(yè)論文

英語教育專業(yè)畢業(yè)論文 篇1 【內(nèi)容摘要】 今后的教學(xué)模式的發(fā)展趨勢是從哲學(xué)范疇去創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，在生成觀視域下探索學(xué)生的心理發(fā)展，最終以課堂教學(xué)為外在形式，使學(xué)生能夠形成積極的人生觀、價值觀。

近年來，很多師范院校開設(shè)了小學(xué)英語教育專業(yè)，具備這種專業(yè)能力的青年教師畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)教學(xué)，可以說給整個教學(xué)帶來了新的教學(xué)理念加強(qiáng)了教學(xué)的可塑性，同時社會各個層次開展的在職英語教師培訓(xùn)也是提高小學(xué)英語教學(xué)的重要保障。在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)教育中卻存在著很多問題，如教育理念落后、專業(yè)教師緊缺等問題。

小學(xué)專業(yè)英語教師隊(duì)伍配置嚴(yán)重不足。目前我市小學(xué)教師明顯不足，特別是農(nóng)村和部 分縣市的小學(xué)幾乎沒有，且許多現(xiàn)有的英語教師屬 非英語專業(yè)或是其他科任教師兼任英語教學(xué)，或是 從其他學(xué)科“改行”教英語。小學(xué)英語教學(xué)理念和方法相對落后。

小學(xué)教育本科畢業(yè)論文范文一：小學(xué)教育專業(yè)英語口語課程改革分析 摘要：自新課改之后，為適應(yīng)基礎(chǔ)教育階段對小學(xué)英語教師的新要求，作為培養(yǎng)未來小學(xué)英語教師的地方本科院校，其小學(xué)教育專業(yè)英語口語課程必須進(jìn)行改革。

下面我以英語教育專業(yè)畢業(yè)論文提綱為例，為大家介紹論文提綱的寫法。

畢業(yè)論文分工怎么寫

一個三人論文的分工明細(xì)通?？梢园ㄒ韵聝?nèi)容： 總體規(guī)劃：描述每個作者在整個論文編寫過程中的部分貢獻(xiàn)和職責(zé)。例如，每個作者分別負(fù)責(zé)哪些章節(jié)的撰寫，是否有其他的主要職責(zé)如文獻(xiàn)調(diào)研，實(shí)驗(yàn)設(shè)計等。 寫作過程：描述每個作者在論文寫作過程中所扮演的角色。

在分工明細(xì)的開頭，需要先寫一下自己小組所做的項(xiàng)目的一個背景內(nèi)容，然后詳細(xì)介紹一下小組的這個項(xiàng)目的一些內(nèi)容。需要明確團(tuán)隊(duì)成員的角色和職責(zé)，并根據(jù)每個團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)背景和能力，合理分配任務(wù)。在制定任務(wù)計劃和進(jìn)度安排時，需要考慮任務(wù)的難易程度、時間要求和團(tuán)隊(duì)成員的能力。

在寫作畢業(yè)論文前，需要明確研究方向和分工范圍，確定每個成員的具體任務(wù)和職責(zé)；在論文中可以列出分工表格，詳細(xì)說明每個成員的具體任務(wù)和完成時間。

結(jié)論應(yīng)是畢業(yè)論文的最終的、總體的結(jié)論，換句話說，結(jié)論應(yīng)是整篇論文的結(jié)局、是整篇論文的歸宿，而不是某一局部問題或某一分支問題的結(jié)論，也不是正文中各段的小結(jié)的簡單重復(fù)。結(jié)論是該論文結(jié)論應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)作者更深層的認(rèn)識，且是從全篇論文的全部材料出發(fā)，經(jīng)過推理、判斷、歸納等邏輯分析過程而得到的新的學(xué)術(shù)總觀念、總見解。

成員分工應(yīng)是指課題組成員在研究過程中所擔(dān)負(fù)的具體職責(zé)，要人人有事干、個個擔(dān)責(zé)任。組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、組織。實(shí)施計劃 實(shí)施計劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究內(nèi)容、研究方法和時間安排等。研究內(nèi)容是指可操作的東西，一般包括幾個層次：⑴研究方向。⑵子課題（數(shù)目和標(biāo)題）。