本文目錄一覽：

• 1、怎么寫好批注啊,作文怎么寫才能寫好啊
• 2、語(yǔ)文閱讀教育論文
• 3、自我成長(zhǎng)的回顧與反思論文
• 4、小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文批注式閱讀教學(xué)的意義和方法論文
• 5、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文:談三維教學(xué)目標(biāo)在課堂中的落實(shí)

怎么寫好批注啊,作文怎么寫才能寫好啊

移花接木法。就是將原來(lái)看過(guò)的范文或?qū)戇^(guò)的習(xí)作，在文章的結(jié)構(gòu)上，或者有關(guān)的人物上，或者表達(dá)的主題上，或者列舉的論據(jù)上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節(jié)省寫作時(shí)間，更可以提高作文質(zhì)量，不僅寫作時(shí)間不足時(shí)應(yīng)該運(yùn)用，而且寫作時(shí)間有余時(shí)同樣可以運(yùn)用。

抓住重點(diǎn)：在批注時(shí)，要抓住原文中的重點(diǎn)內(nèi)容、精彩片段，進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)、注解。不要面面俱到，否則會(huì)使批注顯得零碎、無(wú)重點(diǎn)。簡(jiǎn)潔明了：批注應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，不要過(guò)于啰嗦。要用精煉的語(yǔ)言，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)、感受和評(píng)價(jià)。尊重原文：在批注時(shí)，要尊重原文的原創(chuàng)性和作者的意圖。

明確批注目的：在開(kāi)始批注前，首先要明確批注的目的。是為了理解某個(gè)詞語(yǔ)的含義，還是為了分析某個(gè)句子的表達(dá)效果？是為了記錄自己的閱讀感受，還是為了提出對(duì)文章內(nèi)容的質(zhì)疑？只有明確了目的，才能更有針對(duì)性地進(jìn)行批注。

在文章中標(biāo)注出你認(rèn)為好的詞語(yǔ)或句子，可以是用詞精準(zhǔn)、表達(dá)生動(dòng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取＿@樣可以幫助你以后在寫作中運(yùn)用這些優(yōu)點(diǎn)。例如：文章中有一句話“在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步才能不被淘汰。” 可以標(biāo)注為“警句”，表示這句話具有深刻的意義和啟示作用。

對(duì)寫作能力較差的學(xué)生的作文，我指導(dǎo)批閱者在寫評(píng)語(yǔ)時(shí)主要從基本能力方面，如書(shū)寫正確、語(yǔ)句通順、表達(dá)清楚等方面評(píng)價(jià)；對(duì)寫作能力較好的學(xué)生的作文，寫評(píng)語(yǔ)時(shí)應(yīng)多從材料的選擇、布局謀篇、主題的提煉、富有文采、時(shí)效性、前瞻性、深刻性等方面作出評(píng)價(jià)。

作文批注寫法如下：感想式批注 如果一個(gè)人動(dòng)了心去讀文章，就一定會(huì)有或深或淺的感想。寫下這些感想式的批注，能幫助讀者深入理解文章，把握文章主旨。質(zhì)疑式批注 “學(xué)者先要會(huì)疑”不疑不能激思，不疑不能增趣。

語(yǔ)文閱讀教育論文

1、淺析小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)論文 篇1 摘要： 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的群文閱讀教學(xué)有著一定的價(jià)值意義，并且在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中處于重要的地位。目前我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師已經(jīng)充分認(rèn)知到群文閱讀的重要性，比如提高群文閱讀的教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的閱讀速度等等，都可以全面提高學(xué)生的閱讀能力，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、語(yǔ)文閱讀教育論文范文一：語(yǔ)文閱讀教學(xué)分析 摘要：語(yǔ)文閱讀教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性是不可被忽視的，它不僅是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，也對(duì)學(xué)生的理解和思維能力的提高有諸多幫助。針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在一些亟待解決的問(wèn)題尋求相應(yīng)的解決對(duì)策，能夠讓閱讀教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮出來(lái)應(yīng)有的價(jià)值和作用。

3、教育論文：談閱讀教學(xué)中讀的重要性 “書(shū)是讀懂的，而不是教師講懂的。”葉圣陶先生的這句話道出了學(xué)生閱讀的重要性。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵，怎樣上好閱讀課，是我們語(yǔ)文教師長(zhǎng)期探討的一個(gè)問(wèn)題。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容之一，它在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中起著很重要的作用。

4、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)論文篇一：《小學(xué)一年級(jí)閱讀教學(xué)分析及策略》 摘要：培養(yǎng)閱讀能力是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，提高閱讀教學(xué)的效率，是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

5、小學(xué)閱讀教學(xué)論文范文一：小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)分析 【摘要】小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中十分重要的部分，在信息化社會(huì)，閱讀能力會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀效率和速度，就成為了我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。

6、遠(yuǎn)景教育17 2022-06-13 · 超過(guò)86用戶采納過(guò)TA的回答 知道答主 回答量：145 采納率：100% 幫助的人：141萬(wàn) 我也去答題訪問(wèn)個(gè)人頁(yè) 關(guān)注 展開(kāi)全部 像我，我將讀書(shū)當(dāng)做一種享受，沒(méi)什么可比舒靜地坐在書(shū)房里看書(shū)更享受生活的了。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于閱讀的高三 議論文 1000字，希望對(duì)大家有所幫助。

自我成長(zhǎng)的回顧與反思論文

1、自我成長(zhǎng)的回顧與反思1 時(shí)光飛逝，很快半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。在此，我想有必要對(duì)前本個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行反思和總結(jié)。 學(xué)習(xí)是學(xué)生的根本。不久前，我們進(jìn)行了階段性學(xué)習(xí)測(cè)試，這也給大家提供了一次檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果與反思自己學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

2、自我成長(zhǎng)的回顧與反思論文1 當(dāng)我打開(kāi)自我的記憶時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走過(guò)了一段很長(zhǎng)的路，從童年開(kāi)始便不知不覺(jué)地受到家人的影響。但我覺(jué)得，我應(yīng)當(dāng)有自己真實(shí)獨(dú)立的生活體驗(yàn)。時(shí)間在指尖流過(guò)，我開(kāi)始漸漸成熟，踏進(jìn)校園，結(jié)交朋友，開(kāi)始學(xué)習(xí)的生涯，學(xué)會(huì)應(yīng)付壓力，我開(kāi)始走自己的路了。

3、二年級(jí)自我評(píng)價(jià)與反思范文第一篇：我是一名二年級(jí)的學(xué)生，在過(guò)去的一年里，我經(jīng)歷了很多變化和成長(zhǎng)。現(xiàn)在，我想對(duì)自己進(jìn)行一次自我評(píng)價(jià)和反思。首先，我認(rèn)為自己在學(xué)業(yè)方面有所進(jìn)步。相比一年級(jí)，我在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科上取得了較大的進(jìn)步，成績(jī)也有所提高。

4、大學(xué)生的 反思 意識(shí)與反思能力是可以通過(guò)有效的手段培養(yǎng)的，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)反思對(duì)他們的成長(zhǎng)有很大的幫助。下面我為大家整理了大學(xué)生的自我反思 范文 ，歡迎參考。

5、在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)中，每一步成長(zhǎng)都是我學(xué)習(xí)積極面對(duì)人生的機(jī)會(huì)。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我。 個(gè)人成長(zhǎng)分析 (1) 成長(zhǎng)歷程 我出生在八十年代末，我成長(zhǎng)于一個(gè)普普通通的家庭。我擁有一個(gè)愉快的童年，擁有很多兒時(shí)的玩伴，所以我從小就比較開(kāi)朗外向，沒(méi)有感到孤單，寂寞，反而增強(qiáng)了自立能力。

6、通過(guò)對(duì)這一年多的 總結(jié) ，我對(duì)自己有了一個(gè)更加系統(tǒng)地客觀地認(rèn)識(shí)，在以后的求職路上我會(huì)更加明確自己的職業(yè)目標(biāo)，以全新的面貌面向社會(huì)、迎接未來(lái)，邁好人生新旅程的第一步。 2022年大學(xué)生自我鑒定反思優(yōu)秀范文5 時(shí)光荏苒，光陰似箭。經(jīng)過(guò)大二年的學(xué)習(xí)和生活，使我成長(zhǎng)了許多，也感悟了很多。

小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文批注式閱讀教學(xué)的意義和方法論文

從學(xué)生學(xué)習(xí)角度分析，批注式閱讀是一種更能體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的閱讀方式，是個(gè)性化閱讀的體現(xiàn)，學(xué)生可以將自己的看法和觀點(diǎn)標(biāo)識(shí)在文章當(dāng)中，包括一些創(chuàng)新性的看法與觀點(diǎn)；而對(duì)教師而言，批注式閱讀體現(xiàn)了新時(shí)期的語(yǔ)文閱讀教學(xué)思想，它注重學(xué)生獨(dú)立的理解和感悟，深化了學(xué)生的閱讀深度，是對(duì)傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的突破。

批注式閱讀教學(xué)是指在課堂或自主閱讀過(guò)程中，通過(guò)標(biāo)記形式對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行解讀和理解的教學(xué)方法。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，批注式閱讀教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，還可以提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。首先，批注式閱讀教學(xué)可以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

小學(xué)語(yǔ)文“批注式”閱讀教學(xué)是在秉承傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上賦予新理念的一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方式。在閱讀中，開(kāi)展批注式閱讀可以根據(jù)實(shí)際，以課題、文本的中心句、文本的重點(diǎn)段或是篇章結(jié)構(gòu)為主題，以此確立正確的閱讀目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

批注式閱讀是指學(xué)生在自主閱讀時(shí)，對(duì)文章的語(yǔ)言進(jìn)行感知，對(duì)文章的內(nèi)容、層次、思想感情、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色、精彩片段、重點(diǎn)語(yǔ)句，在思考、分析、比較歸納的基礎(chǔ)上，用線條、符號(hào)或簡(jiǎn)潔的文字加以標(biāo)注的讀書(shū)方法。批注式閱讀是一種讀書(shū)方法，隸屬于語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域。

批注式閱讀是一種用筆在文章或者文本上記錄閱讀、思考過(guò)程的方法，是一種用書(shū)寫線條、符號(hào)、簡(jiǎn)潔文字，標(biāo)注文章和文本的讀書(shū)方法。

摘要：語(yǔ)文閱讀教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性是不可被忽視的，它不僅是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，也對(duì)學(xué)生的理解和思維能力的提高有諸多幫助。針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在一些亟待解決的問(wèn)題尋求相應(yīng)的解決對(duì)策，能夠讓閱讀教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮出來(lái)應(yīng)有的價(jià)值和作用。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文:談三維教學(xué)目標(biāo)在課堂中的落實(shí)

1、在新課程中，三維目標(biāo)是主要矛盾，知識(shí)與能力是主要矛盾的主要方面。語(yǔ)文素養(yǎng)的核心是語(yǔ)文能力，這是無(wú)庸置疑的。產(chǎn)生懷疑或動(dòng)搖，將使語(yǔ)文教學(xué)無(wú)所適從，也將使語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡。

2、小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)論文范文篇一 《淺談小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)策略》摘要：語(yǔ)文是最具內(nèi)涵的學(xué)科，它不僅賦予了文字的生命，而且讓人的自然生命、精神生命和智慧生命得到了充分的體現(xiàn)，讓我們的生命有了更多的價(jià)值意義。

3、而學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)的落點(diǎn)，因此，為了學(xué)生更好地發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)情，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，真正做到以學(xué)定教。 目標(biāo)明確。