論文文獻回顧樣板（文獻回顧表）
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文獻綜述格式模板「法學(xué)論文」
引言<；/ 深入探討一篇高質(zhì)量畢業(yè)論文的關(guān)鍵始于詳實的文獻綜述，它猶如學(xué)術(shù)地圖的導(dǎo)向，為讀者勾勒出研究的脈絡(luò)與價值。撰寫時，需明確闡述研究的起因和意義，如指出學(xué)術(shù)領(lǐng)域的當前爭議焦點和亟待解決的問題。例如，"；學(xué)術(shù)界普遍認為，XXX的問題尚未得到充分解決，這使得深入研究XXX成為當務(wù)之急。
題目：小二號黑體加粗居中。各項內(nèi)容：四號宋體居中。目錄：二號黑體加粗居中。章節(jié)條目：五號宋體。行距：單倍行距。論文題目：小一號黑體加粗居中。正文內(nèi)容標題格式為居中，小三，黑體。正文字體格式為小四號，宋體，5倍行距，首行縮進2字符。結(jié)論標題字體為居中，小二號黑體。
首先，撰寫文獻綜述的前言部分，應(yīng)簡要說明研究的目的、意義，定義相關(guān)概念，概述綜述的范圍，并探討課題的研究現(xiàn)狀及爭論焦點與發(fā)展趨勢。正文部分是文獻綜述的重點。
文獻綜述（論文標題，小二號，黑體，居中）摘要：（“摘要：”兩個字要求是黑體小四，頂格寫；摘要的內(nèi)容要求是楷體小四。
文獻綜述格式模板如下：標題 文獻綜述的標題一般多是在設(shè)計（論文）選題的標題后加“文獻綜述”字樣。提要或前言 此部分一般不用專設(shè)標題，而是直接作為整個文獻綜述的開篇部分。
下面是我?guī)痛蠹艺淼淖魑挠嘘P(guān)文獻綜述格式模板，歡迎閱讀與收藏。
論文的文獻綜述怎么寫?格式是什么?
引言：可以使讀者初步了解文章的輪廓（為什么研究），說明寫作意義；闡述研究現(xiàn)狀、焦點問題與趨勢；交待文獻的寫作思路。開宗明義；簡練、直接的揭開主題；交待文章的范圍與結(jié)構(gòu)。
主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，而文獻綜述介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻。
總的來說，一般都包含以下四部分：摘要、引言、主體和參考文獻。1．字數(shù)要求：3000字左右。2．封面格式 請參照“畢業(yè)設(shè)計（論文）文獻綜述封面”3．排版格式 （1）紙張：A4紙，單面打印。（2）標題：三號黑體字加粗。（3）正文各標題用小四號宋體字加粗，內(nèi)容則用小四號宋體字。
文獻綜述格式：題目：文獻綜述題目一般由論文或者設(shè)計報告所研究題目或主要論題+文獻綜述兩部分構(gòu)成。題目可采用《文獻綜述》、或《的文獻綜述》或《研究的文獻綜述》三種方式作為標題。并且文獻綜述題目居中。內(nèi)容摘要：文獻綜述內(nèi)容摘要即摘要，和論文摘要類似，一般四句話即可。
寫文獻綜述可以采用“填充法”，簡而言之就是畫導(dǎo)圖、列框架、不斷細化內(nèi)容。具體如下：一個主題：即確定論文選題，圍繞這個選題查找、閱讀、挖掘文獻信息。一個導(dǎo)圖（思維導(dǎo)圖）：圍繞論文選題，在閱讀文獻的基礎(chǔ)上，列一個文獻綜述的大綱，再按照大綱一步步把內(nèi)容填充進去。
文獻綜述怎么寫模板
1、模板1：<；/當前，(話題名稱)已成為全球關(guān)注的焦點，隨著時代變遷，其對社會的影響愈發(fā)顯著。本文立足于(具體領(lǐng)域)的現(xiàn)實，全面回顧了學(xué)術(shù)界對此主題的多元視角和研究成果。模板2：<；/自(x年份)起，(學(xué)者A)在(領(lǐng)域)上持續(xù)耕耘，其貢獻豐富且深遠，取得了顯著的進步。
2、目的及意義模板：面對社會的迫切需求，深入研究問題的緊迫性和重要性成為當務(wù)之急。問題作為社會結(jié)構(gòu)的一部分，其影響深遠，不僅關(guān)乎社會的穩(wěn)定和發(fā)展，還可能引發(fā)一系列矛盾與問題。本文將從問題出發(fā)，結(jié)合問題分析，探討原因，提出解決方案，以期對實際問題有所助益。
3、題目 應(yīng)簡潔明了，概括文獻綜述的主要內(nèi)容。摘要 簡要概括文獻綜述的背景、目的、方法、主要內(nèi)容和結(jié)論。引言 介紹文獻綜述的背景和研究的必要性，明確研究問題和研究目的。文獻綜述主體部分 文獻來源與選擇 描述文獻的來源，如數(shù)據(jù)庫、圖書館等，以及文獻的篩選標準和過程。
4、)查找文獻資料、寫文獻綜述是科研選題的第一步，因此學(xué)習(xí)文獻綜述的撰寫也是為今后科研活動打基礎(chǔ)的過程； 3)通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨立工作能力和科研能力的提高。