幼兒電教參考文獻（幼兒教育參考文獻）
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如何深入開展幼兒園多媒體教學求答案
1、首先是多媒體教學的時代意識。對各種形式的多媒體教學手段的發展和應用，我們要主動接受，盡快地將現代化教育手段用之于教育教學實踐中去。
2、必須打對小鳥家的門牌號：×× ××| ×× |× - ‖幼兒興趣一下引出來了，認真努力的打好，打對節奏，小鳥從樹下飛下來，與幼兒一起學唱歌，通過多媒體逼真、形象的造型，幼兒一邊學唱，一邊拍手，一邊高興的自發編動作，整節活動在愉快的氛圍中進展，大大提高了“寓教于樂”的教學手段。
3、優化教學情境，激發幼兒的學習興趣。美國心理學家布魯納說過：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。”興趣是幼兒學習的重要動力。
4、在多媒體的動態情景中開發幼兒的想象能力《幼兒園教育指導綱要》指出："；幼兒語言的發展與其情感、思維、創造力、社交能力等其他方面的發展密切相關。"；那么，在幼兒語言教學中運用多媒體創建生動貼近生活的情景，不但可以在課堂中引導幼兒的開動腦經，還能開放幼兒的想象力。
5、開展創造性教學中主要的一個條件就是多角度、多方向、多層次、多用途地展示認知對象。而多媒體恰好提供了這一條件，它具有多變幻，多容量的優勢，可打破時間，空間，地域的限制，把幼兒的視野引向廣闊的自然界。
6、多媒體在科學教學中的運用幼兒的科學教育主要是幼兒在教師的指導下，通過自身的活動對周圍物質世界進行感知、觀察、操作，從而發現問題、尋求答案。由于幼兒生活范圍、經驗有限，他們的思維又具有直覺行動思維的特點，幼兒對大千世界的認識往往是單一的。因此，在進行一些比較抽象的科學學習時，幼兒往往是一知半解。
電視教育的缺點
電視教育的缺點：硬件對教學軟件系統支持的問題。目前，許多學校進行電視媒體教學的網絡教室并不完善，硬件系統不能充分地把軟件系統的優勢表現出來并加以完善。多媒體課堂的管理和維護存在著一些問題，造成多媒體的使用不但不能促進教學，反而成了包袱。
缺點： 電視機的教育資源可能不夠全面和深入，不能完全替代傳統的教育方式。 學生可能會沉迷于電視機，影響學習效果。 電視機的教育內容可能存在一定的商業化傾向，影響教育質量。 電視機的教育資源可能存在地域性差異，不能滿足所有學生的需求。
缺點：硬件對教學軟件系統支持的問題。目前，許多學校進行電視媒體教學的網絡教室并不完善，硬件系統不能充分地把軟件系統的優勢表現出來并加以完善。多媒體課堂的管理和維護存在著一些問題，造成多媒體的使用不但不能促進教學，反而成了包袱。
缺點教育電視存在硬件對教學軟件系統支持的問題。目前，許多學校進行電視媒體教學的網絡教室并不完善，硬件系統不能充分地把軟件系統的優勢表現出來并加以完善。通過電視進行授課對教師各個方面的能力提出了更高的要求。電視媒體教學急需一批一專多能的多媒體教師。
缺點分析：電視節目的播放時間和內容受到電視臺的安排限制，觀眾往往無法自主選擇感興趣的節目和時間觀看。對于追求個性化觀看體驗的現代觀眾來說，這是一個不可忽視的缺點。長時間看電視可能對視力產生影響，尤其是對于兒童和青少年來說，他們的眼睛尚未發育完全，更容易受到電視屏幕的傷害。
教育期刊|《中小學電教》2024期刊發表與投稿指南
1、✨；《中小學電教》是由吉林省教育廳主管，吉林省電教館主辦的基礎教育類省級學術期刊，面向廣大中小學校的一線教師和教育工作者。期刊為月刊，國際標準刊號為ISSN 1671-7503，國內統一刊號為CN 22-1044/G4，創刊于1978年，影響因子為0.12。
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