本文目錄一覽：

• 1、肯求人力資源管理師一級的論文參考范文,最好是有關(guān)中小學(xué)教師的培訓(xùn)與開...
• 2、課程標準校本化實施圖書目錄
• 3、農(nóng)村中學(xué)化學(xué)校本課程開發(fā)的研究與實踐:校本課程有哪些
• 4、校本課題包括哪些材料
• 5、探析素質(zhì)教育深入推進的有效途徑:校本課程項目化

肯求人力資源管理師一級的論文參考范文,最好是有關(guān)中小學(xué)教師的培訓(xùn)與開...

因此，我們認為，邊遠山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校本課程開發(fā)必須落實：充分發(fā)揮區(qū)域資源優(yōu)勢，凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，發(fā)揮教師個性作用，發(fā)展學(xué)生個性，與已有課程資源結(jié)合，認識“三級課程”間關(guān)系等方面工作。近年來，我國基礎(chǔ)教育的改革重點轉(zhuǎn)向課程。

有關(guān)人力資源管理論文 范文 一：人力資源 _ 管理中社會 保險 的作用分析 摘要：隨著市場競爭愈發(fā)激烈，世界范圍內(nèi)對于人才的爭奪也越來越火熱，員工作為企業(yè)生產(chǎn)的主要因素，也越來越受到企業(yè)各個企業(yè)的重視，對于中小企業(yè)來說，想要在未來進一步積累實力，就更應(yīng)該重視對人才的管理。

在人力資源管理中，差異原理指的是：具有能力層次的人，應(yīng)安排在要求相應(yīng)能力層次的職位上，并賦予該職位應(yīng)有的權(quán)力和責(zé)任，使我們個人的能力水平與崗位要求相適應(yīng)。人力資源問題往往牽涉文化、制度與人三個層面。 人力資源觀強調(diào)職業(yè)管理者應(yīng)成為人力資源管理專家。

一級參考題目如下，可自行擬題。摘要(或前言)應(yīng)簡明扼要地概括論文的主要內(nèi)容，一般不超過300字。論文正文結(jié)構(gòu)主要有論點、論據(jù)、論證、總結(jié)四部分組成。

課程標準校本化實施圖書目錄

1、本文檔詳細介紹了課程標準校本化實施的圖書目錄，旨在為教師提供全面的學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)策略。首先，我們從理科綜合部分開始，通過核心知識網(wǎng)絡(luò)圖和技能網(wǎng)絡(luò)圖，幫助教師構(gòu)建知識體系，理解學(xué)科間的關(guān)系。針對不同學(xué)段，我們提供了分段基準，確保教學(xué)內(nèi)容的適切性。

2、開始于深入解析的前言，本書旨在探討中學(xué)數(shù)學(xué)課程標準的校本化實施，通過細致的目錄，引導(dǎo)讀者理解與應(yīng)用。首先，進入第一章，詳細剖析中學(xué)數(shù)學(xué)的知識結(jié)構(gòu)。這里有思維導(dǎo)圖，幫助理解知識點的系統(tǒng)布局，以及從不同角度對知識點的深入考察分析，以便于教學(xué)實踐。第二章聚焦于數(shù)學(xué)技能的構(gòu)建。

3、\x0d\x0a學(xué)習(xí)、生活技能類課程\x0d\x0a內(nèi)容選擇：攝影攝像、園林設(shè)計、植物栽培、交際禮儀、時裝設(shè)計、家政服務(wù)、公共資源使用（如利用圖書館資源）、市場知識等等。\x0d\x0a體育技能類課程\x0d\x0a內(nèi)容選擇：游泳、武術(shù)、體操、田徑、球類、棋類等等。

農(nóng)村中學(xué)化學(xué)校本課程開發(fā)的研究與實踐:校本課程有哪些

知識與技能：獲得與自己農(nóng)村生活密切相關(guān)的化學(xué)知識；運用化學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的一些問題；獲得對生活中化學(xué)現(xiàn)象的觀察、實驗、調(diào)查和訪問的能力。

學(xué)科學(xué)習(xí)拓展性課程\x0d\x0a強化學(xué)科知識拓展，特別是學(xué)法指導(dǎo)，還有學(xué)科競賽，也有對學(xué)科教學(xué)補缺補差的。\x0d\x0a科技發(fā)明探索類課程（以實驗研究為主題）\x0d\x0a內(nèi)容選擇：航模、無線電、電腦網(wǎng)絡(luò)、軟件制作、天文地理觀測、環(huán)保、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物工程等等。

在化學(xué)教學(xué)中，以科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得化學(xué)知識和技能的過程成為理解化學(xué)、進行科學(xué)探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學(xué)價值觀的過程。

承擔(dān)的《新課程語文個性化教學(xué)實驗研究》與《農(nóng)村中學(xué)化學(xué)校本課程開發(fā)、實驗與管理研究》兩項國家級教研課題均已通過結(jié)題驗收。在以德治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強校的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，桃源二中以德育為首，全面實施素質(zhì)教育。

重視初高中課程、必修與選修課程的銜接研究，做到有利有節(jié)、有質(zhì)有量，重視《課程標準》、《考試說明》及《教學(xué)建議》的學(xué)習(xí)與研究，做到宏觀把握，微觀協(xié)調(diào)，重視研析學(xué)校的校本課程開發(fā)情況，加強與學(xué)校的合作，充分關(guān)注學(xué)校的校本教研與培訓(xùn)，重視初高中新課程標準研制進展的學(xué)習(xí)與研究。

校本課題包括哪些材料

1、校本課題包括材料如下：課題申報階段：課題立項申請表、課題實施方案、課題立項通知書。課題研究階段：課題開題報告、課題方向有關(guān)參考文獻、調(diào)查報告、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、課題中期研究報告。課題結(jié)題階段：結(jié)題申請表、成果鑒定書、結(jié)題證書、課題研究成果(論文、著作、專利、報告等)。

2、過程性材料主要是描述和記錄科研課題的實施過程、方法和結(jié)果等內(nèi)容，包括實驗記錄、數(shù)據(jù)分析、調(diào)研報告等。這些材料主要是為了展示科研的過程和結(jié)果，供其他教師或研究者參考和借鑒。如果需要加上意見，一般是在結(jié)題報告或總結(jié)性材料中，對于整個科研課題的過程和結(jié)果進行評價和總結(jié)，并提出意見或建議。

3、學(xué)習(xí)與生活的融合：小學(xué)音樂教育的實踐研究這個課題可以結(jié)合學(xué)校實際情況，探索小學(xué)音樂教育實踐的研究。包括音樂教育與生活、音樂教育與文化傳承、音樂教育與家庭教育等方面的聯(lián)系和實踐。

4、課題過程性材料包括調(diào)查問卷、訪談記錄、實地觀察記錄、文獻綜述和閱讀筆記、數(shù)據(jù)收集和處理、統(tǒng)計分析結(jié)果、研究日志和反思筆記、會議和討論記錄等。調(diào)查問卷 在研究過程中，設(shè)計和分發(fā)調(diào)查問卷是常見的方法之一。

探析素質(zhì)教育深入推進的有效途徑:校本課程項目化

1、我們認為采用校本課程項目化是進一步推進素質(zhì)教育的較為可行的有效途徑。校本課程通過一個完整的項目或課題的運作，使學(xué)生有效地運用平時積累的各種知識經(jīng)驗。項目化校本課程尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，并且將知識與實踐緊密地結(jié)合，對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都有積極的促進作用。

2、同時還設(shè)立了不同項目的等級評價表。 盡管這些資源還不完備，但這些有益的探索，為有序、深入的開展“花樣跳繩”活動起到了推動作用。 課程實施，完善保障機制。 為扎實有效地落實“花樣跳繩”校本課程。學(xué)校出臺了多種保障措施，在實踐不斷完善，取得了良好效果。 確保課時計劃不占用。

3、世紀90年代以來，九江市第一中學(xué)積極探索重點中學(xué)全面施行素質(zhì)教育的有效途徑，努力構(gòu)建素質(zhì)教育的運行機制，形成了"；以人為本，剛?cè)嵯酀?quot；的管理特色，"；國家課程為主，校本課程為輔"；的課程特色，"；自我教育，自主管理"；的德育特色，在治校辦學(xué)的各個方面都取得了令人矚目的成績。

4、我校以健康第一為基點，以群眾性體育活動為內(nèi)容，以全員參與為基本特征，以終身體育為目的，采用多種快樂體育形式，全方位設(shè)計學(xué)校的體育活動內(nèi)容，深入開展學(xué)生陽光體育運動，推進了學(xué)校素質(zhì)教育。