初中校本開發與實施參考文獻（校本開發的途徑）
本文目錄一覽：
- 1、肯求人力資源管理師一級的論文參考范文,最好是有關中小學教師的培訓與開...
- 2、課程標準校本化實施圖書目錄
- 3、農村中學化學校本課程開發的研究與實踐:校本課程有哪些
- 4、校本課題包括哪些材料
- 5、探析素質教育深入推進的有效途徑:校本課程項目化
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因此，我們認為，邊遠山區農村中小學校本課程開發必須落實：充分發揮區域資源優勢，凸現學校辦學特色，發揮教師個性作用，發展學生個性，與已有課程資源結合，認識“三級課程”間關系等方面工作。近年來，我國基礎教育的改革重點轉向課程。
有關人力資源管理論文 范文 一：人力資源 _ 管理中社會 保險 的作用分析 摘要：隨著市場競爭愈發激烈，世界范圍內對于人才的爭奪也越來越火熱，員工作為企業生產的主要因素，也越來越受到企業各個企業的重視，對于中小企業來說，想要在未來進一步積累實力，就更應該重視對人才的管理。
在人力資源管理中，差異原理指的是：具有能力層次的人，應安排在要求相應能力層次的職位上，并賦予該職位應有的權力和責任，使我們個人的能力水平與崗位要求相適應。人力資源問題往往牽涉文化、制度與人三個層面。 人力資源觀強調職業管理者應成為人力資源管理專家。
一級參考題目如下，可自行擬題。摘要(或前言)應簡明扼要地概括論文的主要內容，一般不超過300字。論文正文結構主要有論點、論據、論證、總結四部分組成。
課程標準校本化實施圖書目錄
1、本文檔詳細介紹了課程標準校本化實施的圖書目錄，旨在為教師提供全面的學科指導和教學策略。首先，我們從理科綜合部分開始，通過核心知識網絡圖和技能網絡圖，幫助教師構建知識體系，理解學科間的關系。針對不同學段，我們提供了分段基準，確保教學內容的適切性。
2、開始于深入解析的前言，本書旨在探討中學數學課程標準的校本化實施，通過細致的目錄，引導讀者理解與應用。首先，進入第一章，詳細剖析中學數學的知識結構。這里有思維導圖，幫助理解知識點的系統布局，以及從不同角度對知識點的深入考察分析，以便于教學實踐。第二章聚焦于數學技能的構建。
3、\x0d\x0a學習、生活技能類課程\x0d\x0a內容選擇：攝影攝像、園林設計、植物栽培、交際禮儀、時裝設計、家政服務、公共資源使用（如利用圖書館資源）、市場知識等等。\x0d\x0a體育技能類課程\x0d\x0a內容選擇：游泳、武術、體操、田徑、球類、棋類等等。
農村中學化學校本課程開發的研究與實踐:校本課程有哪些
知識與技能：獲得與自己農村生活密切相關的化學知識；運用化學知識解決現實生活中的一些問題；獲得對生活中化學現象的觀察、實驗、調查和訪問的能力。
學科學習拓展性課程\x0d\x0a強化學科知識拓展，特別是學法指導，還有學科競賽，也有對學科教學補缺補差的。\x0d\x0a科技發明探索類課程（以實驗研究為主題）\x0d\x0a內容選擇：航模、無線電、電腦網絡、軟件制作、天文地理觀測、環保、數學、物理、化學、生物工程等等。
在化學教學中，以科學探究作為課程改革的突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習，使學生獲得化學知識和技能的過程成為理解化學、進行科學探究、聯系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。
承擔的《新課程語文個性化教學實驗研究》與《農村中學化學校本課程開發、實驗與管理研究》兩項國家級教研課題均已通過結題驗收。在以德治校、質量立校、科研興校、特色強校的辦學理念指導下，桃源二中以德育為首，全面實施素質教育。
重視初高中課程、必修與選修課程的銜接研究，做到有利有節、有質有量，重視《課程標準》、《考試說明》及《教學建議》的學習與研究，做到宏觀把握，微觀協調，重視研析學校的校本課程開發情況，加強與學校的合作，充分關注學校的校本教研與培訓，重視初高中新課程標準研制進展的學習與研究。
校本課題包括哪些材料
1、校本課題包括材料如下：課題申報階段：課題立項申請表、課題實施方案、課題立項通知書。課題研究階段：課題開題報告、課題方向有關參考文獻、調查報告、數據統計、課題中期研究報告。課題結題階段：結題申請表、成果鑒定書、結題證書、課題研究成果(論文、著作、專利、報告等)。
2、過程性材料主要是描述和記錄科研課題的實施過程、方法和結果等內容，包括實驗記錄、數據分析、調研報告等。這些材料主要是為了展示科研的過程和結果，供其他教師或研究者參考和借鑒。如果需要加上意見，一般是在結題報告或總結性材料中，對于整個科研課題的過程和結果進行評價和總結，并提出意見或建議。
3、學習與生活的融合：小學音樂教育的實踐研究這個課題可以結合學校實際情況，探索小學音樂教育實踐的研究。包括音樂教育與生活、音樂教育與文化傳承、音樂教育與家庭教育等方面的聯系和實踐。
4、課題過程性材料包括調查問卷、訪談記錄、實地觀察記錄、文獻綜述和閱讀筆記、數據收集和處理、統計分析結果、研究日志和反思筆記、會議和討論記錄等。調查問卷 在研究過程中，設計和分發調查問卷是常見的方法之一。
探析素質教育深入推進的有效途徑:校本課程項目化
1、我們認為采用校本課程項目化是進一步推進素質教育的較為可行的有效途徑。校本課程通過一個完整的項目或課題的運作，使學生有效地運用平時積累的各種知識經驗。項目化校本課程尊重學生學習的主體性，并且將知識與實踐緊密地結合，對學生基礎知識的掌握與綜合素質的培養都有積極的促進作用。
2、同時還設立了不同項目的等級評價表。 盡管這些資源還不完備，但這些有益的探索，為有序、深入的開展“花樣跳繩”活動起到了推動作用。 課程實施，完善保障機制。 為扎實有效地落實“花樣跳繩”校本課程。學校出臺了多種保障措施，在實踐不斷完善，取得了良好效果。 確保課時計劃不占用。
3、世紀90年代以來，九江市第一中學積極探索重點中學全面施行素質教育的有效途徑，努力構建素質教育的運行機制，形成了"；以人為本，剛柔相濟"；的管理特色，"；國家課程為主，校本課程為輔"；的課程特色，"；自我教育，自主管理"；的德育特色，在治校辦學的各個方面都取得了令人矚目的成績。
4、我校以健康第一為基點，以群眾性體育活動為內容，以全員參與為基本特征，以終身體育為目的，采用多種快樂體育形式，全方位設計學校的體育活動內容，深入開展學生陽光體育運動，推進了學校素質教育。