本文目錄一覽：

• 1、肯求人力資源管理師一級(jí)的論文參考范文,最好是有關(guān)中小學(xué)教師的培訓(xùn)與開...
• 2、課程標(biāo)準(zhǔn)校本化實(shí)施圖書目錄
• 3、農(nóng)村中學(xué)化學(xué)校本課程開發(fā)的研究與實(shí)踐:校本課程有哪些
• 4、校本課題包括哪些材料
• 5、探析素質(zhì)教育深入推進(jìn)的有效途徑:校本課程項(xiàng)目化

肯求人力資源管理師一級(jí)的論文參考范文,最好是有關(guān)中小學(xué)教師的培訓(xùn)與開...

因此，我們認(rèn)為，邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校本課程開發(fā)必須落實(shí)：充分發(fā)揮區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)，凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，發(fā)揮教師個(gè)性作用，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，與已有課程資源結(jié)合，認(rèn)識(shí)“三級(jí)課程”間關(guān)系等方面工作。近年來，我國基礎(chǔ)教育的改革重點(diǎn)轉(zhuǎn)向課程。

有關(guān)人力資源管理論文 范文 一：人力資源 _ 管理中社會(huì) 保險(xiǎn) 的作用分析 摘要：隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，世界范圍內(nèi)對(duì)于人才的爭(zhēng)奪也越來越火熱，員工作為企業(yè)生產(chǎn)的主要因素，也越來越受到企業(yè)各個(gè)企業(yè)的重視，對(duì)于中小企業(yè)來說，想要在未來進(jìn)一步積累實(shí)力，就更應(yīng)該重視對(duì)人才的管理。

在人力資源管理中，差異原理指的是：具有能力層次的人，應(yīng)安排在要求相應(yīng)能力層次的職位上，并賦予該職位應(yīng)有的權(quán)力和責(zé)任，使我們個(gè)人的能力水平與崗位要求相適應(yīng)。人力資源問題往往牽涉文化、制度與人三個(gè)層面。 人力資源觀強(qiáng)調(diào)職業(yè)管理者應(yīng)成為人力資源管理專家。

一級(jí)參考題目如下，可自行擬題。摘要(或前言)應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地概括論文的主要內(nèi)容，一般不超過300字。論文正文結(jié)構(gòu)主要有論點(diǎn)、論據(jù)、論證、總結(jié)四部分組成。

課程標(biāo)準(zhǔn)校本化實(shí)施圖書目錄

1、本文檔詳細(xì)介紹了課程標(biāo)準(zhǔn)校本化實(shí)施的圖書目錄，旨在為教師提供全面的學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)策略。首先，我們從理科綜合部分開始，通過核心知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖和技能網(wǎng)絡(luò)圖，幫助教師構(gòu)建知識(shí)體系，理解學(xué)科間的關(guān)系。針對(duì)不同學(xué)段，我們提供了分段基準(zhǔn)，確保教學(xué)內(nèi)容的適切性。

2、開始于深入解析的前言，本書旨在探討中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的校本化實(shí)施，通過細(xì)致的目錄，引導(dǎo)讀者理解與應(yīng)用。首先，進(jìn)入第一章，詳細(xì)剖析中學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這里有思維導(dǎo)圖，幫助理解知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)布局，以及從不同角度對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入考察分析，以便于教學(xué)實(shí)踐。第二章聚焦于數(shù)學(xué)技能的構(gòu)建。

3、\x0d\x0a學(xué)習(xí)、生活技能類課程\x0d\x0a內(nèi)容選擇：攝影攝像、園林設(shè)計(jì)、植物栽培、交際禮儀、時(shí)裝設(shè)計(jì)、家政服務(wù)、公共資源使用（如利用圖書館資源）、市場(chǎng)知識(shí)等等。\x0d\x0a體育技能類課程\x0d\x0a內(nèi)容選擇：游泳、武術(shù)、體操、田徑、球類、棋類等等。

農(nóng)村中學(xué)化學(xué)校本課程開發(fā)的研究與實(shí)踐:校本課程有哪些

知識(shí)與技能：獲得與自己農(nóng)村生活密切相關(guān)的化學(xué)知識(shí)；運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些問題；獲得對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和訪問的能力。

學(xué)科學(xué)習(xí)拓展性課程\x0d\x0a強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)拓展，特別是學(xué)法指導(dǎo)，還有學(xué)科競(jìng)賽，也有對(duì)學(xué)科教學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)差的。\x0d\x0a科技發(fā)明探索類課程（以實(shí)驗(yàn)研究為主題）\x0d\x0a內(nèi)容選擇：航模、無線電、電腦網(wǎng)絡(luò)、軟件制作、天文地理觀測(cè)、環(huán)保、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物工程等等。

在化學(xué)教學(xué)中，以科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)和技能的過程成為理解化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和形成科學(xué)價(jià)值觀的過程。

承擔(dān)的《新課程語文個(gè)性化教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》與《農(nóng)村中學(xué)化學(xué)校本課程開發(fā)、實(shí)驗(yàn)與管理研究》兩項(xiàng)國家級(jí)教研課題均已通過結(jié)題驗(yàn)收。在以德治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，桃源二中以德育為首，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

重視初高中課程、必修與選修課程的銜接研究，做到有利有節(jié)、有質(zhì)有量，重視《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》及《教學(xué)建議》的學(xué)習(xí)與研究，做到宏觀把握，微觀協(xié)調(diào)，重視研析學(xué)校的校本課程開發(fā)情況，加強(qiáng)與學(xué)校的合作，充分關(guān)注學(xué)校的校本教研與培訓(xùn)，重視初高中新課程標(biāo)準(zhǔn)研制進(jìn)展的學(xué)習(xí)與研究。

校本課題包括哪些材料

1、校本課題包括材料如下：課題申報(bào)階段：課題立項(xiàng)申請(qǐng)表、課題實(shí)施方案、課題立項(xiàng)通知書。課題研究階段：課題開題報(bào)告、課題方向有關(guān)參考文獻(xiàn)、調(diào)查報(bào)告、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、課題中期研究報(bào)告。課題結(jié)題階段：結(jié)題申請(qǐng)表、成果鑒定書、結(jié)題證書、課題研究成果(論文、著作、專利、報(bào)告等)。

2、過程性材料主要是描述和記錄科研課題的實(shí)施過程、方法和結(jié)果等內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)記錄、數(shù)據(jù)分析、調(diào)研報(bào)告等。這些材料主要是為了展示科研的過程和結(jié)果，供其他教師或研究者參考和借鑒。如果需要加上意見，一般是在結(jié)題報(bào)告或總結(jié)性材料中，對(duì)于整個(gè)科研課題的過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，并提出意見或建議。

3、學(xué)習(xí)與生活的融合：小學(xué)音樂教育的實(shí)踐研究這個(gè)課題可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，探索小學(xué)音樂教育實(shí)踐的研究。包括音樂教育與生活、音樂教育與文化傳承、音樂教育與家庭教育等方面的聯(lián)系和實(shí)踐。

4、課題過程性材料包括調(diào)查問卷、訪談?dòng)涗洝?shí)地觀察記錄、文獻(xiàn)綜述和閱讀筆記、數(shù)據(jù)收集和處理、統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果、研究日志和反思筆記、會(huì)議和討論記錄等。調(diào)查問卷 在研究過程中，設(shè)計(jì)和分發(fā)調(diào)查問卷是常見的方法之一。

探析素質(zhì)教育深入推進(jìn)的有效途徑:校本課程項(xiàng)目化

1、我們認(rèn)為采用校本課程項(xiàng)目化是進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的較為可行的有效途徑。校本課程通過一個(gè)完整的項(xiàng)目或課題的運(yùn)作，使學(xué)生有效地運(yùn)用平時(shí)積累的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目化校本課程尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，并且將知識(shí)與實(shí)踐緊密地結(jié)合，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都有積極的促進(jìn)作用。

2、同時(shí)還設(shè)立了不同項(xiàng)目的等級(jí)評(píng)價(jià)表。 盡管這些資源還不完備，但這些有益的探索，為有序、深入的開展“花樣跳繩”活動(dòng)起到了推動(dòng)作用。 課程實(shí)施，完善保障機(jī)制。 為扎實(shí)有效地落實(shí)“花樣跳繩”校本課程。學(xué)校出臺(tái)了多種保障措施，在實(shí)踐不斷完善，取得了良好效果。 確保課時(shí)計(jì)劃不占用。

3、世紀(jì)90年代以來，九江市第一中學(xué)積極探索重點(diǎn)中學(xué)全面施行素質(zhì)教育的有效途徑，努力構(gòu)建素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制，形成了"；以人為本，剛?cè)嵯酀?jì)"；的管理特色，"；國家課程為主，校本課程為輔"；的課程特色，"；自我教育，自主管理"；的德育特色，在治校辦學(xué)的各個(gè)方面都取得了令人矚目的成績(jī)。

4、我校以健康第一為基點(diǎn)，以群眾性體育活動(dòng)為內(nèi)容，以全員參與為基本特征，以終身體育為目的，采用多種快樂體育形式，全方位設(shè)計(jì)學(xué)校的體育活動(dòng)內(nèi)容，深入開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育。