本文目錄一覽：

• 1、初中化學教育中情景創(chuàng)設策略應用_課堂教學中情景創(chuàng)設策略
• 2、求《化學教育》第6期讓化學的課堂散發(fā)出濃濃的生活氣息——“生活中...
• 3、怎樣寫學習報告
• 4、以初中化學教學為主題的研究課題題目有哪些
• 5、求初中化學教學論文

初中化學教育中情景創(chuàng)設策略應用_課堂教學中情景創(chuàng)設策略

融合生活體驗創(chuàng)設情景。化學教師要善于將生活中的素材引入到化學課堂中，從廣義的范圍上講，生活包括：社會生活、政治生活、文化生活與經(jīng)濟生活。讓學生深刻體驗到化學來源于生活，例如，在了解水的構(gòu)成時，帶領(lǐng)學生去本地的自來水廠考察工業(yè)與生活用水的情況，從而對水資源的防治有一定的了解。

這樣的導入使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣和求知欲，讓學生在趣味盎然的情景中步入學習佳境，也讓情感態(tài)度價值觀在本節(jié)課得到體現(xiàn)。 情景導入法 利用多媒體技術(shù)，在課堂教學前進行相關(guān)的圖片、影片和展示，將教學理論知識與實際生活聯(lián)系，使學生在學習新課之前對知識產(chǎn)生有效的共鳴，從而達到激發(fā)學習興趣的目的。

生活中處處涉及化學知識，我們可以運用真實的生活情景創(chuàng)設教學情境。尤其是初中化學教學，更應聯(lián)系日常生活，讓學生從感性上體會到學習化學知識的重要性，從而提高學習動機。

創(chuàng)設情景，激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣 “興趣是最好的老師”，引導學生樂學，是一節(jié)成功課的關(guān)鍵。興趣的培養(yǎng)在于誘導。教師要因勢利導，喚起他們對學習的興趣，使學生能積極主動自覺地學。

運用化學實驗，創(chuàng)設真實情境 化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學教學離不開實驗，化學實驗是化學教學中設置情境的有利因素，利用實驗可以設置許多生動、有趣的情境，從而激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生積極主動參與課堂教學，同時也有利于學生科學素養(yǎng)的提高。

學生良好的學習方式及習慣在一定程序上依靠老師的指導，要求教師在實踐教學中觀察和研究當今學生的學習特點和學習規(guī)律，指導學生主動學習，促進學習轉(zhuǎn)變學習方式。

求《化學教育》第6期讓化學的課堂散發(fā)出濃濃的生活氣息——“生活中...

1、我們該如何化解學生內(nèi)心的困惑？帶著這些問題，筆者對人教版九年級化學第十一單元課題1“生活中常見的鹽”第2課時“碳酸鹽”的教學設計進行了思考、探索與嘗試。

2、這種小蟲身長只有 5-6毫米，它的肚子兩側(cè)有一種黃色的刺毛，螞蟻只要撥一下刺毛，就會滲出一種有揮發(fā)性的芳香液體，其化學物質(zhì)和醇很相近，螞蟻非常愛喝，因此便心甘情愿地喂養(yǎng)這種小蟲和它們的幼蟲以獲得愛喝的“酒”。 螞蟻家族成員中的等級制度！！ 所有的蟻科都過社會性群體生活。

3、淡淡的化學藥劑味，如同一劑興奮劑， *** 著同學們神經(jīng)，我們匆匆地跑向一個舞臺四周。原來，這是專門為我們定制的科學大講堂，在這個課堂里，老師讓我們了解到了許多科學知識。 例如：洗甲水可以快速溶解泡沫。液氮放入水中，會產(chǎn)生“爆炸性的沖擊。” 我們邊聽邊走，不覺中，就來到了勇者長廊。

4、例如，《怎樣得到氧氣》的教學，對于學習程度較好的班級，在實驗室制取氧氣方法中二氧化錳作催化劑是質(zhì)量和化學性質(zhì)不同的驗證上，讓學生自己設計方案來分離得到二氧化錳的方法，既學習了新知識又增強了學生解決實際問題的能力；對于學習程度較差的班級采用老師提出方案，學生動手操作的方法。

5、《給孩子的化學啟蒙課》I：小學要不要上化學啟蒙 由于上一代化學教育的匱乏，有的家長本身的化學知識就比較薄弱，每次想回答孩子的問題但又支吾說不上來；還有的家長由于工作太忙，缺乏足夠的時間陪孩子觀察、思考、探索，帶孩子慢慢學習化學。

怎樣寫學習報告

我的孩子在本學期中，能積極完成學校各科學習，性格乖巧內(nèi)向，對事物的認識有自己的初步的見解。在學習中，態(tài)度和習慣還需加強。希望孩子在以后的學習生活中成為一個積極向上，活潑開朗的孩子。我很感謝老師對我們孩子的教導。

學習 總結(jié)報告 范文1 不知不覺，開學有兩個月的時間了。一邊工作，一邊進修的人生狀態(tài)讓我感覺到忙碌和勞累的同時也感受到了充實。畢竟你每時每刻在吸收知識的養(yǎng)份。對自己來講是非常好的人生體驗。最近的管理學專業(yè)的學習非常的忙碌，因為有許多的作業(yè)要做，也有許多的案例分析和論文要寫。

報告冊學生的話簡短如下：我在學習上表現(xiàn)的還不是算太好的，上課我也是認真的聽了課。字寫得還算好把。紀律方面還需要將強一些。

學習報告冊可以這樣寫：經(jīng)過這一學期的學習，我認識了很多的知識，我希望繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，做一個熱愛勞動和愛學習的孩子。

以初中化學教學為主題的研究課題題目有哪些

1、初中化學：賀蘭縣中學九年級化學學科。 課堂教學：是指學生在校學習時的第一課堂，即以教室、實驗室為教學場所，以班集體為教學單位的，以40分鐘為一個教學時段的課堂教學。 課堂教學的有效性：指通過課堂教學使學生在學業(yè)上有收獲、有進步、有提高。

2、 ； 《運用人文教育 增強中學德育 有效性的 理論與實踐研究》 、《初中物理探究式課堂 教學有效性 行為課例 研究》 、 《中學化學教學中 情景素材的 開發(fā)和應用 的實踐研究》 《英語課堂教學中 采用動態(tài)教學高學生創(chuàng)造性思維 的研究》。

3、閆夢醒的研究成果得到了廣泛的認可和獎項肯定。其作品《苯芳香烴講課錄》在首屆全國中小學教師教育創(chuàng)新研究中脫穎而出，榮獲壹等獎，展示了她在中學化學教學領(lǐng)域的深入洞察和創(chuàng)新思維。

4、初中化學論文-淺談初中化學課堂教學模式的研究 學校的教育活動有百分之九十的時間以課堂教學形式進行的，研究課堂教學模式是教育、教學必革的重要課題。初中化學是九年義務教育的一部分，必需推進素質(zhì)教育，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生能力，研究初中化學課堂教學模式是十分重要。

5、這說明在進行中學歷史教學時，我們應該時刻想到研究性學習。看一看自己所上的內(nèi)容是否能為成為研究性學習所研究的選題。

求初中化學教學論文

1、化學教育論文 范文 一：化學教育教學中的素質(zhì)教育 講到素質(zhì)教育，有以下幾個問題想提出來和同志們商榷。應試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系；智力因素培養(yǎng)與非智力因素培養(yǎng)的關(guān)系及在化學教學中如何著眼于素質(zhì)教育等問題。 應試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系 沒有考試的教育也是不全面的教育，顯然也是不符合素質(zhì)教育要求的。

2、中學化學教育論文范文一：中學化學教育的價值 摘要：從行為與價值的關(guān)系看，價值指向影響乃至決定著人的行為，而行為又或直接或曲折的體現(xiàn)著價值。觀察與思考、表達與修辭、判斷與選擇與個人也與社會群體的價值觀緊密關(guān)聯(lián)。中學化學教育形成的化學素養(yǎng)也將影響著決定著人們對生活對社會的觀察方法，這就是化學教育的觀察價值。

3、在化學課堂教學中，教師在堅持教好化學知識的同時，應不斷地把已有的或新接受的化學知識與日常社會實際相聯(lián)系，給學生以“學習是為了更好地認識與改造社會”的認識，從而進一步激發(fā)他們的學習熱情，調(diào)動他們的學習情趣，最終達到他們主動、深入地學習，提高自身綜合素質(zhì)。

4、在化學教學中，由于微觀粒子及其結(jié)合、運動和排列的不可感知性，多數(shù)學生對物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識都感到比較抽象、難于理解。比如在“核外電子運動狀態(tài)”一節(jié)中有關(guān)“電子云”問題，雖然我們可以通過課本上的照片來解釋，也可以用相關(guān)模型進行直觀教學，但實際效果并不理想。