初中化學(xué)教材參考文獻(xiàn)（化學(xué)教學(xué)參考文獻(xiàn)）
本文目錄一覽：
- 1、初中化學(xué)教育中情景創(chuàng)設(shè)策略應(yīng)用_課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)策略
- 2、求《化學(xué)教育》第6期讓化學(xué)的課堂散發(fā)出濃濃的生活氣息——“生活中...
- 3、怎樣寫學(xué)習(xí)報告
- 4、以初中化學(xué)教學(xué)為主題的研究課題題目有哪些
- 5、求初中化學(xué)教學(xué)論文
初中化學(xué)教育中情景創(chuàng)設(shè)策略應(yīng)用_課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)策略
融合生活體驗創(chuàng)設(shè)情景。化學(xué)教師要善于將生活中的素材引入到化學(xué)課堂中，從廣義的范圍上講，生活包括：社會生活、政治生活、文化生活與經(jīng)濟(jì)生活。讓學(xué)生深刻體驗到化學(xué)來源于生活，例如，在了解水的構(gòu)成時，帶領(lǐng)學(xué)生去本地的自來水廠考察工業(yè)與生活用水的情況，從而對水資源的防治有一定的了解。
這樣的導(dǎo)入使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生在趣味盎然的情景中步入學(xué)習(xí)佳境，也讓情感態(tài)度價值觀在本節(jié)課得到體現(xiàn)。 情景導(dǎo)入法 利用多媒體技術(shù)，在課堂教學(xué)前進(jìn)行相關(guān)的圖片、影片和展示，將教學(xué)理論知識與實際生活聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前對知識產(chǎn)生有效的共鳴，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。
生活中處處涉及化學(xué)知識，我們可以運(yùn)用真實的生活情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。尤其是初中化學(xué)教學(xué)，更應(yīng)聯(lián)系日常生活，讓學(xué)生從感性上體會到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要性，從而提高學(xué)習(xí)動機(jī)。
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣 “興趣是最好的老師”，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)，是一節(jié)成功課的關(guān)鍵。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師要因勢利導(dǎo)，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能積極主動自覺地學(xué)。
運(yùn)用化學(xué)實驗，創(chuàng)設(shè)真實情境 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)離不開實驗，化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中設(shè)置情境的有利因素，利用實驗可以設(shè)置許多生動、有趣的情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)，同時也有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式及習(xí)慣在一定程序上依靠老師的指導(dǎo)，要求教師在實踐教學(xué)中觀察和研究當(dāng)今學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
求《化學(xué)教育》第6期讓化學(xué)的課堂散發(fā)出濃濃的生活氣息——“生活中...
1、我們該如何化解學(xué)生內(nèi)心的困惑？帶著這些問題，筆者對人教版九年級化學(xué)第十一單元課題1“生活中常見的鹽”第2課時“碳酸鹽”的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了思考、探索與嘗試。
2、這種小蟲身長只有 5-6毫米，它的肚子兩側(cè)有一種黃色的刺毛，螞蟻只要撥一下刺毛，就會滲出一種有揮發(fā)性的芳香液體，其化學(xué)物質(zhì)和醇很相近，螞蟻非常愛喝，因此便心甘情愿地喂養(yǎng)這種小蟲和它們的幼蟲以獲得愛喝的“酒”。 螞蟻家族成員中的等級制度！！ 所有的蟻科都過社會性群體生活。
3、淡淡的化學(xué)藥劑味，如同一劑興奮劑， *** 著同學(xué)們神經(jīng)，我們匆匆地跑向一個舞臺四周。原來，這是專門為我們定制的科學(xué)大講堂，在這個課堂里，老師讓我們了解到了許多科學(xué)知識。 例如：洗甲水可以快速溶解泡沫。液氮放入水中，會產(chǎn)生“爆炸性的沖擊。” 我們邊聽邊走，不覺中，就來到了勇者長廊。
4、例如，《怎樣得到氧氣》的教學(xué)，對于學(xué)習(xí)程度較好的班級，在實驗室制取氧氣方法中二氧化錳作催化劑是質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不同的驗證上，讓學(xué)生自己設(shè)計方案來分離得到二氧化錳的方法，既學(xué)習(xí)了新知識又增強(qiáng)了學(xué)生解決實際問題的能力；對于學(xué)習(xí)程度較差的班級采用老師提出方案，學(xué)生動手操作的方法。
5、《給孩子的化學(xué)啟蒙課》I：小學(xué)要不要上化學(xué)啟蒙 由于上一代化學(xué)教育的匱乏，有的家長本身的化學(xué)知識就比較薄弱，每次想回答孩子的問題但又支吾說不上來；還有的家長由于工作太忙，缺乏足夠的時間陪孩子觀察、思考、探索，帶孩子慢慢學(xué)習(xí)化學(xué)。
怎樣寫學(xué)習(xí)報告
我的孩子在本學(xué)期中，能積極完成學(xué)校各科學(xué)習(xí)，性格乖巧內(nèi)向，對事物的認(rèn)識有自己的初步的見解。在學(xué)習(xí)中，態(tài)度和習(xí)慣還需加強(qiáng)。希望孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中成為一個積極向上，活潑開朗的孩子。我很感謝老師對我們孩子的教導(dǎo)。
學(xué)習(xí) 總結(jié)報告 范文1 不知不覺，開學(xué)有兩個月的時間了。一邊工作，一邊進(jìn)修的人生狀態(tài)讓我感覺到忙碌和勞累的同時也感受到了充實。畢竟你每時每刻在吸收知識的養(yǎng)份。對自己來講是非常好的人生體驗。最近的管理學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)非常的忙碌，因為有許多的作業(yè)要做，也有許多的案例分析和論文要寫。
報告冊學(xué)生的話簡短如下：我在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的還不是算太好的，上課我也是認(rèn)真的聽了課。字寫得還算好把。紀(jì)律方面還需要將強(qiáng)一些。
學(xué)習(xí)報告冊可以這樣寫：經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了很多的知識，我希望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，做一個熱愛勞動和愛學(xué)習(xí)的孩子。
以初中化學(xué)教學(xué)為主題的研究課題題目有哪些
1、初中化學(xué)：賀蘭縣中學(xué)九年級化學(xué)學(xué)科。 課堂教學(xué)：是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)時的第一課堂，即以教室、實驗室為教學(xué)場所，以班集體為教學(xué)單位的，以40分鐘為一個教學(xué)時段的課堂教學(xué)。 課堂教學(xué)的有效性：指通過課堂教學(xué)使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有進(jìn)步、有提高。
2、 ； 《運(yùn)用人文教育 增強(qiáng)中學(xué)德育 有效性的 理論與實踐研究》 、《初中物理探究式課堂 教學(xué)有效性 行為課例 研究》 、 《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中 情景素材的 開發(fā)和應(yīng)用 的實踐研究》 《英語課堂教學(xué)中 采用動態(tài)教學(xué)高學(xué)生創(chuàng)造性思維 的研究》。
3、閆夢醒的研究成果得到了廣泛的認(rèn)可和獎項肯定。其作品《苯芳香烴講課錄》在首屆全國中小學(xué)教師教育創(chuàng)新研究中脫穎而出，榮獲壹等獎，展示了她在中學(xué)化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的深入洞察和創(chuàng)新思維。
4、初中化學(xué)論文-淺談初中化學(xué)課堂教學(xué)模式的研究 學(xué)校的教育活動有百分之九十的時間以課堂教學(xué)形式進(jìn)行的，研究課堂教學(xué)模式是教育、教學(xué)必革的重要課題。初中化學(xué)是九年義務(wù)教育的一部分，必需推進(jìn)素質(zhì)教育，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，研究初中化學(xué)課堂教學(xué)模式是十分重要。
5、這說明在進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)時，我們應(yīng)該時刻想到研究性學(xué)習(xí)。看一看自己所上的內(nèi)容是否能為成為研究性學(xué)習(xí)所研究的選題。
求初中化學(xué)教學(xué)論文
1、化學(xué)教育論文 范文 一：化學(xué)教育教學(xué)中的素質(zhì)教育 講到素質(zhì)教育，有以下幾個問題想提出來和同志們商榷。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系；智力因素培養(yǎng)與非智力因素培養(yǎng)的關(guān)系及在化學(xué)教學(xué)中如何著眼于素質(zhì)教育等問題。 應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系 沒有考試的教育也是不全面的教育，顯然也是不符合素質(zhì)教育要求的。
2、中學(xué)化學(xué)教育論文范文一：中學(xué)化學(xué)教育的價值 摘要：從行為與價值的關(guān)系看，價值指向影響乃至決定著人的行為，而行為又或直接或曲折的體現(xiàn)著價值。觀察與思考、表達(dá)與修辭、判斷與選擇與個人也與社會群體的價值觀緊密關(guān)聯(lián)。中學(xué)化學(xué)教育形成的化學(xué)素養(yǎng)也將影響著決定著人們對生活對社會的觀察方法，這就是化學(xué)教育的觀察價值。
3、在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師在堅持教好化學(xué)知識的同時，應(yīng)不斷地把已有的或新接受的化學(xué)知識與日常社會實際相聯(lián)系，給學(xué)生以“學(xué)習(xí)是為了更好地認(rèn)識與改造社會”的認(rèn)識，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)情趣，最終達(dá)到他們主動、深入地學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。
4、在化學(xué)教學(xué)中，由于微觀粒子及其結(jié)合、運(yùn)動和排列的不可感知性，多數(shù)學(xué)生對物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識都感到比較抽象、難于理解。比如在“核外電子運(yùn)動狀態(tài)”一節(jié)中有關(guān)“電子云”問題，雖然我們可以通過課本上的照片來解釋，也可以用相關(guān)模型進(jìn)行直觀教學(xué)，但實際效果并不理想。