本文目錄一覽：

• 1、初中化學教育中情景創設策略應用_課堂教學中情景創設策略
• 2、求《化學教育》第6期讓化學的課堂散發出濃濃的生活氣息——“生活中...
• 3、怎樣寫學習報告
• 4、以初中化學教學為主題的研究課題題目有哪些
• 5、求初中化學教學論文

初中化學教育中情景創設策略應用_課堂教學中情景創設策略

融合生活體驗創設情景。化學教師要善于將生活中的素材引入到化學課堂中，從廣義的范圍上講，生活包括：社會生活、政治生活、文化生活與經濟生活。讓學生深刻體驗到化學來源于生活，例如，在了解水的構成時，帶領學生去本地的自來水廠考察工業與生活用水的情況，從而對水資源的防治有一定的了解。

這樣的導入使學生產生濃厚的學習興趣和求知欲，讓學生在趣味盎然的情景中步入學習佳境，也讓情感態度價值觀在本節課得到體現。 情景導入法 利用多媒體技術，在課堂教學前進行相關的圖片、影片和展示，將教學理論知識與實際生活聯系，使學生在學習新課之前對知識產生有效的共鳴，從而達到激發學習興趣的目的。

生活中處處涉及化學知識，我們可以運用真實的生活情景創設教學情境。尤其是初中化學教學，更應聯系日常生活，讓學生從感性上體會到學習化學知識的重要性，從而提高學習動機。

創設情景，激發和培養學生興趣 “興趣是最好的老師”，引導學生樂學，是一節成功課的關鍵。興趣的培養在于誘導。教師要因勢利導，喚起他們對學習的興趣，使學生能積極主動自覺地學。

運用化學實驗，創設真實情境 化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學教學離不開實驗，化學實驗是化學教學中設置情境的有利因素，利用實驗可以設置許多生動、有趣的情境，從而激發學生學習興趣，調動學生積極主動參與課堂教學，同時也有利于學生科學素養的提高。

學生良好的學習方式及習慣在一定程序上依靠老師的指導，要求教師在實踐教學中觀察和研究當今學生的學習特點和學習規律，指導學生主動學習，促進學習轉變學習方式。

求《化學教育》第6期讓化學的課堂散發出濃濃的生活氣息——“生活中...

1、我們該如何化解學生內心的困惑？帶著這些問題，筆者對人教版九年級化學第十一單元課題1“生活中常見的鹽”第2課時“碳酸鹽”的教學設計進行了思考、探索與嘗試。

2、這種小蟲身長只有 5-6毫米，它的肚子兩側有一種黃色的刺毛，螞蟻只要撥一下刺毛，就會滲出一種有揮發性的芳香液體，其化學物質和醇很相近，螞蟻非常愛喝，因此便心甘情愿地喂養這種小蟲和它們的幼蟲以獲得愛喝的“酒”。 螞蟻家族成員中的等級制度！！ 所有的蟻科都過社會性群體生活。

3、淡淡的化學藥劑味，如同一劑興奮劑， *** 著同學們神經，我們匆匆地跑向一個舞臺四周。原來，這是專門為我們定制的科學大講堂，在這個課堂里，老師讓我們了解到了許多科學知識。 例如：洗甲水可以快速溶解泡沫。液氮放入水中，會產生“爆炸性的沖擊。” 我們邊聽邊走，不覺中，就來到了勇者長廊。

4、例如，《怎樣得到氧氣》的教學，對于學習程度較好的班級，在實驗室制取氧氣方法中二氧化錳作催化劑是質量和化學性質不同的驗證上，讓學生自己設計方案來分離得到二氧化錳的方法，既學習了新知識又增強了學生解決實際問題的能力；對于學習程度較差的班級采用老師提出方案，學生動手操作的方法。

5、《給孩子的化學啟蒙課》I：小學要不要上化學啟蒙 由于上一代化學教育的匱乏，有的家長本身的化學知識就比較薄弱，每次想回答孩子的問題但又支吾說不上來；還有的家長由于工作太忙，缺乏足夠的時間陪孩子觀察、思考、探索，帶孩子慢慢學習化學。

怎樣寫學習報告

我的孩子在本學期中，能積極完成學校各科學習，性格乖巧內向，對事物的認識有自己的初步的見解。在學習中，態度和習慣還需加強。希望孩子在以后的學習生活中成為一個積極向上，活潑開朗的孩子。我很感謝老師對我們孩子的教導。

學習 總結報告 范文1 不知不覺，開學有兩個月的時間了。一邊工作，一邊進修的人生狀態讓我感覺到忙碌和勞累的同時也感受到了充實。畢竟你每時每刻在吸收知識的養份。對自己來講是非常好的人生體驗。最近的管理學專業的學習非常的忙碌，因為有許多的作業要做，也有許多的案例分析和論文要寫。

報告冊學生的話簡短如下：我在學習上表現的還不是算太好的，上課我也是認真的聽了課。字寫得還算好把。紀律方面還需要將強一些。

學習報告冊可以這樣寫：經過這一學期的學習，我認識了很多的知識，我希望繼續發揚自己的優點，改正自己的缺點，做一個熱愛勞動和愛學習的孩子。

以初中化學教學為主題的研究課題題目有哪些

1、初中化學：賀蘭縣中學九年級化學學科。 課堂教學：是指學生在校學習時的第一課堂，即以教室、實驗室為教學場所，以班集體為教學單位的，以40分鐘為一個教學時段的課堂教學。 課堂教學的有效性：指通過課堂教學使學生在學業上有收獲、有進步、有提高。

2、 ； 《運用人文教育 增強中學德育 有效性的 理論與實踐研究》 、《初中物理探究式課堂 教學有效性 行為課例 研究》 、 《中學化學教學中 情景素材的 開發和應用 的實踐研究》 《英語課堂教學中 采用動態教學高學生創造性思維 的研究》。

3、閆夢醒的研究成果得到了廣泛的認可和獎項肯定。其作品《苯芳香烴講課錄》在首屆全國中小學教師教育創新研究中脫穎而出，榮獲壹等獎，展示了她在中學化學教學領域的深入洞察和創新思維。

4、初中化學論文-淺談初中化學課堂教學模式的研究 學校的教育活動有百分之九十的時間以課堂教學形式進行的，研究課堂教學模式是教育、教學必革的重要課題。初中化學是九年義務教育的一部分，必需推進素質教育，啟迪學生的思維，培養學生能力，研究初中化學課堂教學模式是十分重要。

5、這說明在進行中學歷史教學時，我們應該時刻想到研究性學習。看一看自己所上的內容是否能為成為研究性學習所研究的選題。

求初中化學教學論文

1、化學教育論文 范文 一：化學教育教學中的素質教育 講到素質教育，有以下幾個問題想提出來和同志們商榷。應試教育與素質教育的關系；智力因素培養與非智力因素培養的關系及在化學教學中如何著眼于素質教育等問題。 應試教育與素質教育的關系 沒有考試的教育也是不全面的教育，顯然也是不符合素質教育要求的。

2、中學化學教育論文范文一：中學化學教育的價值 摘要：從行為與價值的關系看，價值指向影響乃至決定著人的行為，而行為又或直接或曲折的體現著價值。觀察與思考、表達與修辭、判斷與選擇與個人也與社會群體的價值觀緊密關聯。中學化學教育形成的化學素養也將影響著決定著人們對生活對社會的觀察方法，這就是化學教育的觀察價值。

3、在化學課堂教學中，教師在堅持教好化學知識的同時，應不斷地把已有的或新接受的化學知識與日常社會實際相聯系，給學生以“學習是為了更好地認識與改造社會”的認識，從而進一步激發他們的學習熱情，調動他們的學習情趣，最終達到他們主動、深入地學習，提高自身綜合素質。

4、在化學教學中，由于微觀粒子及其結合、運動和排列的不可感知性，多數學生對物質微觀結構的相關知識都感到比較抽象、難于理解。比如在“核外電子運動狀態”一節中有關“電子云”問題，雖然我們可以通過課本上的照片來解釋，也可以用相關模型進行直觀教學，但實際效果并不理想。