幼兒經(jīng)常在一起玩。他們會有沖突。沖突就是搶玩具。沖突就是推人。沖突就是吵架。大人看到這些會很著急。大人想馬上解決。大人會批評孩子。大人會講道理。孩子不一定明白。孩子會覺得委屈。

幼兒沖突不是壞事。沖突是孩子學習的機會。孩子學習怎么和別人相處。孩子學習怎么表達自己。孩子學習怎么解決問題。大人不要害怕沖突。大人要冷靜看待。

三歲的孩子喜歡說“我的”。他們覺得玩具都是自己的。他們不愿意分享。這是正常現(xiàn)象。孩子還小。他們不懂分享的好處。他們只知道玩具在自己手里最好玩。如果別人來拿玩具，他們會推開別人。他們會大哭。

四歲的孩子會說話更多。他們會說“我先拿到的”。他們會說“你給我”。他們還是不太會商量。他們?nèi)菀咨鷼狻Ｉ鷼獾臅r候會打人。打人是不對的。大人要告訴他們不能打人。

五歲的孩子好一些。他們知道要排隊。他們知道要輪流玩。他們還是會吵架。吵架的時候聲音很大。他們需要大人幫助。

大人可以幫助孩子解決沖突。第一步是分開他們。讓他們冷靜下來。第二步是聽每個人說話。讓孩子說出自己的想法。第三步是問孩子“怎么辦”。讓孩子自己想解決辦法。第四步是選一個辦法試試。第五步是看看這個辦法好不好。

例子一。小明和小華搶一輛小汽車。小明先拿到。小華也要玩。兩個人都不放手。老師走過來。老師蹲下來。老師看著他們的眼睛。老師說“你們都很想玩這輛小汽車”。小明說“是我先拿到的”。小華說“我也想玩”。老師問“怎么辦”。小明說“我再玩一分鐘就給小華”。小華說“好吧”。一分鐘后小明把汽車給了小華。兩個人都不哭了。

例子二。小紅在搭積木。小強跑過來推倒了積木。小紅很生氣。小紅打了小強。小強哭了。老師走過來。老師對小紅說“你打人不對”。老師對小強說“你推倒積木不對”。老師讓小紅向小強說對不起。老師讓小強向小紅說對不起。老師讓小紅和小強一起搭積木。兩個人一起搭了一個大房子。

大人不要總是幫孩子解決問題。要讓孩子自己試試。孩子第一次可能做不好。多試幾次就會了。孩子需要練習。就像學走路一樣。摔倒了再爬起來。

幼兒園老師很重要。老師要公平。老師不能喜歡某個孩子就向著他。老師要耐心。孩子說話慢，老師要慢慢聽。老師要教孩子用嘴巴說話。不要用手打人。

父母也很重要。父母在家不能打孩子。父母打孩子，孩子就會打別人。父母要講道理。父母要教孩子分享。家里來小客人時，讓孩子分零食給小客人。讓孩子分玩具給小客人。孩子做到了要表揚他。

孩子看電視會學打架。父母要選和平的電視節(jié)目。孩子看暴力節(jié)目會學暴力。

男孩和女孩處理沖突不一樣。男孩更喜歡動手。女孩更喜歡說話。老師要注意這個特點。

有些孩子總是被欺負。這些孩子很膽小。他們不敢說話。他們不敢搶玩具。大人要幫助這些孩子。大人要教他們大聲說“不行”。大人要讓他們多和別的孩子玩。讓他們變得勇敢。

有些孩子總是欺負別人。這些孩子可能在家被打。這些孩子可能想引起注意。大人不能光批評他們。大人要關心他們。大人要告訴他們欺負別人不對。大人要教他們怎么交朋友。

幼兒園可以玩過家家游戲。在游戲里孩子扮演爸爸、媽媽、寶寶。他們會模仿大人解決問題。他們會學習商量和妥協(xié)。

幼兒園可以讀故事書。故事書里講小動物怎么解決沖突。孩子聽了會記住。

沖突解決后，大人要表揚孩子。表揚他們好好說話。表揚他們分享玩具。表揚他們想出了好辦法。孩子受到表揚，下次會更愿意這樣做。

記錄沖突有用。老師可以寫下來。什么時候，什么地方，哪些孩子，為什么沖突，怎么解決的。看這些記錄，老師會發(fā)現(xiàn)規(guī)律。可能某個孩子經(jīng)常卷入沖突。可能某個玩具經(jīng)常引起沖突。知道了這些，老師可以提前預防。

幼兒沖突是成長的一部分。每個孩子都會經(jīng)歷。大人不用太擔心。給孩子時間。給孩子指導。孩子會慢慢學會如何與人相處。孩子會慢慢學會控制情緒。孩子會慢慢成為社會的一員。

研究幼兒沖突很有意義。可以幫助老師更好地教育孩子。可以幫助父母更好地理解孩子。可以讓孩子更健康地成長。