碩士畢業論文調研報告范文和大學生手機使用情況調研報告
碩士畢業論文調研報告
本次調研的目的是了解大學生使用手機的情況。我們選擇這個題目因為手機現在很重要。大學生用手機學習、娛樂、交流。我們想知道他們怎么用手機。我們還想知道手機對他們生活的影響。
我們用了兩個方法做調研。第一個方法是問卷調查。我們設計了二十個問題。問題包括每天用手機多長時間。用手機做什么。喜歡用什么軟件。覺得手機對學習有幫助嗎。我們在五所大學發了問卷。一共發了一千份。收回九百五十份。有效問卷九百三十份。第二個方法是訪談。我們找了三十個學生聊天。問他們更詳細的問題。每個學生聊了大約二十分鐘。我們記錄了他們的回答。
調研結果有幾個方面。大學生每天用手機的時間很長。百分之六十的學生每天用手機超過五小時。百分之三十的學生三到五小時。只有百分之十的學生少于三小時。學生用手機做很多事情。用社交軟件聊天。看視頻。玩游戲。查資料。寫作業。聽音樂。拍照。最常用的軟件是微信、抖音、淘寶、百度、QQ。
手機對學習有幫助。學生可以用手機找資料。上網課。記筆記。交作業。老師也通過手機發通知。布置任務。手機讓學習更方便。學生可以隨時學習。不懂的問題馬上查。手機也帶來問題。有些學生上課玩手機。不認真聽講。有些學生做作業時總看手機。注意力不集中。晚上睡覺前玩手機。影響睡眠。第二天沒精神。
手機對社交有影響。學生通過手機和朋友聯系。隨時知道朋友在做什么。分享自己的生活。手機讓朋友更親密。有些學生花太多時間在手機上。很少和身邊的人說話。和家人交流變少。和朋友見面也少了。手機讓人際關系變得復雜。
學生用手機購物很多。經常在網上買東西。衣服、零食、書、電子產品。手機支付很方便。不用帶錢。掃一下二維碼就行。學生也喜歡用手機點外賣。不用去食堂。直接送到宿舍。這改變了他們的生活習慣。
訪談中發現一些有趣的事情。有的學生覺得自己離不開手機。出門沒帶手機會焦慮。總覺得少了什么。有的學生嘗試少用手機。但很難做到。因為學習需要。娛樂需要。社交需要。手機已經成為生活的一部分。有的學生說手機讓生活更豐富。有的學生說手機占用了太多時間。
不同年級的學生用手機不一樣。大一學生用手機更多娛樂。玩游戲。看視頻。交新朋友。大四學生用手機更多找工作。查招聘信息。投簡歷。聯系單位。研究生用手機更多查文獻。寫論文。和導師交流。
不同專業的學生用手機也不一樣。文科生用手機更多看新聞。讀文章。寫東西。理科生用手機更多算題。做實驗。查數據。藝術生用手機更多畫畫。設計。拍視頻。
學生們對手機的看法不同。大部分學生認為手機很好。讓生活更方便。學習更輕松。社交更簡單。少部分學生覺得手機不好。讓人變懶。不愛運動。視力下降。容易分心。還有學生覺得手機有好有壞。關鍵看怎么用。
調研數據還顯示。學生每個月用在手機上的錢不少。百分之五十的學生每月話費超過一百元。百分之三十的學生五十到一百元。百分之二十的學生少于五十元。這還不包括網購和點外賣的錢。手機增加了學生的開支。
我們調研了學生換手機的頻率。百分之四十的學生兩年換一次手機。百分之三十的學生一年換一次。百分之二十的學生手機壞了才換。百分之十的學生用最新款的手機。學生換手機的原因主要是舊手機卡了。或者新手機功能更多。
學生很注意手機安全。大部分學生會設密碼。不用公共WiFi轉賬。不點陌生鏈接。少部分學生遇到過手機詐騙。但損失不大。學生普遍認為手機支付很安全。
通過這次調研。我們了解了大學生用手機的很多情況。手機已經成為大學生重要的工具。它改變了學生的學習方式。生活方式。社交方式。手機帶來便利。也帶來問題。學生需要合理使用手機。發揮它的好處。避免它的壞處。
調研過程很順利。學生們愿意填寫問卷。愿意接受訪談。數據真實可靠。調研結果對學校有參考價值。學校可以更好地管理學生用手機。老師可以更好地利用手機教學。學生可以更科學地使用手機。
本次調研有一些不足。調研的學校數量不多。只選了五所大學。調研的學生數量有限。只有九百多人。調研的時間不長。只有兩個月。以后可以擴大調研范圍。增加學校數量。增加學生數量。延長調研時間。讓結果更全面。
調研報告寫完了。謝謝閱讀。