小學數學課例研究畢業論文跟小學數學課例研究論文寫作指導
數學知識來源于生活。小學數學教學應當貼近學生實際。教師需要設計合適的課例。課例研究有助于提高教學質量。本文以一節小學數學課為例展開研究。
這節課的主題是認識分數。分數是數學學習的重要部分。學生在生活中接觸過分數概念。分蛋糕分水果都會用到平均分。教師從生活情境引入新課。教師拿出一個圓形紙片。這是一個餅。要分給兩個小朋友。怎么分才公平。學生說從中間分開。每人得到一半。教師介紹一半就是二分之一。二分之一是一個分數。這樣引出分數的概念。
教師讓學生動手操作。學生用紙片折出二分之一。有的學生橫著折。有的學生豎著折。教師指出不管怎么折只要平均分成兩份就行。每一份都是整體的二分之一。學生通過操作理解分數的意義。教師讓學生舉出生活中的例子。一個蘋果分成兩半。一塊巧克力掰成兩半。學生感受到數學就在身邊。
接下來學習四分之一。教師讓學生把正方形紙平均分成四份。學生有不同的分法?？梢詸M著折兩次?？梢载Q著折兩次。也可以對角折兩次。教師展示不同的分法。雖然分法不同但都是平均分成四份。每一份都是四分之一。學生明白形狀不同不影響分數的大小。
教師設計了一個游戲。準備不同形狀的圖形卡片。讓學生找出指定的分數部分。有的卡片是圓形。有的卡片是長方形。有的卡片是三角形。學生需要判斷是否平均分。是否正確表示分數。這個游戲鞏固了所學知識。
在練習環節教師安排了分層作業?；A題是看圖寫分數。提高題是動手畫分數。拓展題是解決實際問題。這樣的設計照顧到不同水平的學生。每個學生都能得到發展。
課堂教學中存在一些問題。部分學生對平均分理解不夠。在折紙活動中有的學生沒有做到平均分。教師需要加強指導。個別學生注意力不集中。教師通過提問提醒他們。教學時間安排稍顯緊張。折紙活動用時較多。后面練習時間不夠。需要調整教學節奏。
針對這些問題提出改進建議。課前可以布置預習任務。讓學生在家練習分物品。課上進行小組合作?；ハ鄼z查折紙是否平均。增加趣味性練習。如分數接龍游戲。提高學生參與度。合理分配各環節時間。確保練習到位。
教學反思很重要。這節課成功之處在于聯系生活。學生動手操作多。知識掌握比較牢固。不足之處是部分學生跟不上。需要個別輔導。今后教學要更關注學困生。
分數教學可以延伸到課外。布置實踐性作業。回家測量家具尺寸。計算一半或四分之一長度。這樣的作業學生感興趣。同時鞏固課堂知識。
教師專業成長需要不斷研究。課例研究是有效途徑。通過觀察課堂發現問題。分析問題原因。尋找解決方法。這個過程提升教師能力。
同事之間的交流很重要。聽課評課活動促進教學改進。其他老師提出寶貴意見。比如可以多用教具?？梢栽黾訉Ρ染毩暋＿@些建議很有價值。
教學研究需要理論支持。閱讀教育書籍和期刊。了解最新教學理念。參加專業培訓。學習先進教學方法。不斷提高自身水平。
學生是學習的主體。教學設計要符合學生認知特點。小學生以形象思維為主。多使用直觀教具。創設有趣情境。激發學習興趣。
評價方式要多樣化。不僅看考試成績。還要關注課堂表現。作業完成情況。動手操作能力。全面評價學生發展。
家長配合也很重要。與家長保持溝通。介紹教學內容和要求。家長可以在家輔導孩子。共同促進孩子進步。
教育技術在數學教學中作用大。使用多媒體課件。展示動態分的過程。學生更容易理解。適當使用教學軟件。增加互動性。
這節課還有許多可以改進的地方。比如可以設計更豐富的情境?？梢栽黾有〗M討論環節?？梢月撓灯渌麑W科知識。這些都需要進一步探索。
教學是一門藝術。需要教師用心鉆研。每一節課都是新的開始。認真準備不斷反思。才能越做越好。
數學來源于生活又服務于生活。小學數學生活化教學很有必要。讓學生感受到數學的用處。愿意學習數學。這是教學的根本目標。
課例研究是一個循環過程。計劃行動觀察反思。每個環節都不可缺少。通過不斷循環教學得到改進。
教師要保持學習的心態。多聽優秀教師的課。借鑒他們的經驗。結合自己的實際。形成個人教學風格。
教學研究永無止境。隨著社會的發展。教育理念在更新。教學方法在變化。教師要適應這些變化。不斷提高教學質量。
這節課只是一個例子。其他內容的教學同樣需要研究。比如加減法乘除法。幾何與統計等。每個領域都有特點。需要專門探討。
相信通過持續努力。數學教學會越來越好。學生能夠快樂學習。教師能夠幸福工作。這是最美好的愿景。