全日制給非全寫畢業論文和全日制學生為非全日制生寫論文現象
全日制學生給非全日制學生寫畢業論文。這是一個常見現象。很多人這樣做。原因很簡單。非全日制學生很忙。他們要工作。要照顧家庭。沒有足夠時間寫論文。全日制學生時間多一些。他們需要錢。非全日制學生愿意付錢。這樣交易就產生了。
論文很重要。沒有論文不能畢業。畢業關系到工作。關系到前途。非全日制學生很著急。他們可能不擅長寫作。可能沒有研究經驗。找人寫論文是解決辦法。他們覺得這樣省事。覺得這樣可靠。覺得這樣能保證通過。
全日制學生有自己的考慮。他們需要經濟來源。寫論文能賺錢。他們熟悉論文寫作。知道老師的要求。知道怎么寫能通過。他們覺得這是幫忙。覺得這是交換。覺得沒有傷害別人。
學校有規定。學生必須自己寫論文。不能找人代寫。不能抄襲。這是學術規范。是基本要求。違反規定會受到處罰。可能不能畢業。可能被開除。這些規定大家都知道。但有些人還是冒險。
為什么冒險。因為監管不嚴。老師可能看不出來。非全日制學生和全日制學生專業相同。寫作風格相似。老師不會仔細檢查。論文數量太多。老師沒有時間一一核對。通過的可能性很大。大家存在僥幸心理。
寫論文的過程是這樣的。非全日制學生提供資料。包括課程內容。工作經歷。研究方向。全日制學生根據這些資料寫作。他們需要模仿非全日制學生的語言。需要符合他們的知識水平。不能寫得太好。不能寫得太差。要恰到好處。
論文有固定結構。摘要。引言。文獻綜述。研究方法。研究結果。討論。結論。參考文獻。每個部分都有要求。全日制學生知道怎么安排。他們寫過自己的論文。有經驗。知道哪里容易出錯。知道怎么避免。
研究方法是關鍵。非全日制學生通常做案例分析。做問卷調查。這些方法不需要復雜統計。容易操作。容易描述。全日制學生可以虛構數據。可以改編實際案例。只要看起來合理就行。
文獻綜述需要參考文獻。非全日制學生沒時間看很多書。全日制學生可以找相關文獻。可以總結觀點。可以列出參考文獻。這些文獻可能沒讀過。但只要格式正確。老師不會追究。
時間很緊張。非全日制學生通常很晚才找人。給的時間很少。全日制學生要熬夜。要趕工。質量可能受影響。但必須按時完成。否則拿不到錢。
交易通過中間人進行。或者直接聯系。價格根據難度決定。本科論文便宜一些。碩士論文貴一些。急需的加錢。先付定金。完成后再付全款。雙方不見面。通過網絡聯系。用網名。不透露真實身份。
風險存在。可能被老師發現。可能非全日制學生不滿意。可能錢拿不到。全日制學生承擔這些風險。他們只能相信對方。沒有合同。沒有保障。
非全日制學生也擔心。擔心質量不好。擔心不能通過。擔心被學校發現。他們反復修改。提出很多要求。希望論文更符合自己情況。
交論文后要準備答辯。非全日制學生要自己答辯。他們需要理解論文內容。需要準備問題。全日制學生可以提供幫助。寫答辯稿。模擬提問。確保答辯順利。
整個過程壓力很大。雙方都緊張。直到論文通過才放松。
這種現象很普遍。每個學校都有。大家心照不宣。老師可能知道。但沒有辦法證明。只要論文質量過得去。老師可能睜一只眼閉一只眼。
深層原因是什么。教育制度有問題。論文要求不符合非全日制學生實際情況。他們工作多年。實踐經驗豐富。但理論研究能力弱。論文強調理論。不重視實踐。這不對等。
考核方式單一。只有論文決定畢業。這不合理。非全日制學生有工作成績。這些成績不能代替論文。他們只能想辦法通過論文。
社會太看重學歷。沒有文憑影響晉升。影響薪資。大家不得不追求文憑。不管用什么方法。
全日制學生就業困難。經濟壓力大。寫論文是賺錢途徑。他們不覺得這是錯誤。覺得是勞動所得。
這些問題很難解決。制度不會很快改變。現象會繼續存在。
有人反對這種行為。認為這是作弊。不公平。損害學術嚴肅性。應該加強監管。應該處罰。
有人理解這種行為。認為這是現實選擇。非全日制學生確實困難。應該給予幫助。
兩種觀點都有道理。但事實是這種現象普遍存在。
寫論文的全日制學生有自己的原則。他們保證質量。不抄襲。不敷衍。他們覺得這是在幫助別人。不是在害人。
非全日制學生也有苦衷。他們想學習。但時間不夠。他們愿意努力。但能力有限。他們感謝幫助的人。
論文最終通過。非全日制學生畢業。他們拿到文憑。很高興。全日制學生拿到報酬。也很高興。雙方都滿意。
學校看到學生畢業。就業率提高。學校也滿意。
這是一個多方共贏的局面。至少表面上是這樣。
但長期看有問題。學歷貶值。真正有能力的人可能被忽視。學術誠信受損。學生沒有學到真正知識。
這些后果不會馬上顯現。大家關注眼前利益。
也許將來會改變。也許不會。現在就是這樣。
全日制學生繼續寫論文。非全日制繼續找人寫。需求存在。供給存在。市場存在。
這就是現實。我們描述現實。不判斷對錯。事實就是這樣。
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