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英語學(xué)習(xí)在中國(guó)很重要。很多人從小開始學(xué)英語。英語專業(yè)的大學(xué)生要寫畢業(yè)論文。論文引言是論文的第一部分。它告訴讀者論文要講什么。寫引言不容易。學(xué)生常常不知道如何開始。 這篇內(nèi)容講英語專業(yè)畢業(yè)論文引言怎么寫。它給出一個(gè)范文。這個(gè)范文大約一千字。它使用簡(jiǎn)單的詞語。它避免復(fù)雜的句子。它直接表達(dá)想法。每個(gè)句子都很短。每個(gè)意思都很清楚。 論文引言介紹研究背景。全球化讓英語更重要。中國(guó)需要更多英語人才。英語專業(yè)培養(yǎng)這些人才。畢業(yè)論文檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。論文質(zhì)量反映教學(xué)水平。目前英語教學(xué)存在一些問題。學(xué)生英語應(yīng)用能力不強(qiáng)。跨文化交際能力有待提高。這些問題需要研究。 論文引言要說明研究問題。本研究關(guān)注英語聽力教學(xué)。聽力是英語學(xué)習(xí)的重要技能。很多學(xué)生覺得聽力很難。傳統(tǒng)教學(xué)方法效果不好。新技術(shù)提供了新可能。智能手機(jī)可以用于學(xué)習(xí)。英語聽力應(yīng)用很多。這些應(yīng)用真的有用嗎？怎么用這些應(yīng)用最好？這些問題值得研究。 論文引言要講研究意義。理論上，本研究豐富二語習(xí)得理論。它探索技術(shù)輔助語言學(xué)習(xí)的作用。實(shí)踐上，它幫助英語教師改進(jìn)教學(xué)。它為學(xué)生提供學(xué)習(xí)建議。它促進(jìn)英語教學(xué)改革。 論文引言要寫文獻(xiàn)綜述。很多學(xué)者研究過英語聽力。有些人研究影響聽力的因素。詞匯量很重要。語音知識(shí)也很重要。背景知識(shí)有幫助。注意力集中很關(guān)鍵。有些人研究聽力教學(xué)方法。傳統(tǒng)方法是聽錄音做練習(xí)。任務(wù)型教學(xué)強(qiáng)調(diào)真實(shí)語境。合作學(xué)習(xí)提倡學(xué)生互動(dòng)。技術(shù)輔助教學(xué)是新趨勢(shì)。但關(guān)于手機(jī)應(yīng)用的研究還不充分。特別是針對(duì)中國(guó)大學(xué)生的研究很少。 論文引言要指出研究空白。現(xiàn)有研究有幾個(gè)不足。大多數(shù)研究在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。真實(shí)課堂環(huán)境的研究不多。長(zhǎng)期跟蹤研究很少。大多數(shù)研究只關(guān)注成績(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度常被忽略。不同水平學(xué)生的差異研究不足。 論文引言要明確研究目的。本研究有三個(gè)目的。第一，調(diào)查英語聽力應(yīng)用的使用情況。第二，分析這些應(yīng)用對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。第三，探討不同學(xué)生群體的差異。 論文引言要介紹研究方法。本研究采用混合方法。量化研究包括測(cè)試和問卷。質(zhì)化研究包括訪談和觀察。研究對(duì)象是某大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生。研究持續(xù)一個(gè)學(xué)期。數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)軟件分析。 論文引言要說明研究結(jié)構(gòu)。論文共五章。第一章是引言。第二章是文獻(xiàn)綜述。第三章是研究方法。第四章是結(jié)果與討論。第五章是結(jié)論。 寫引言的注意事項(xiàng)。問題要清楚明確。邏輯要連貫一致。文獻(xiàn)要全面相關(guān)。范圍要適當(dāng)可行。價(jià)值要突出顯示。 英語專業(yè)畢業(yè)論文引言的常見問題。有些引言太冗長(zhǎng)。有些引言缺少重點(diǎn)。有些引言文獻(xiàn)不足。有些引言邏輯混亂。有些引言夸大意義。避免這些問題很重要。 提高引言寫作的建議。多讀優(yōu)秀論文。學(xué)習(xí)別人的寫法。請(qǐng)教老師意見。反復(fù)修改完善。注意語言表達(dá)。保持簡(jiǎn)潔明了。 本研究的具體背景。英語專業(yè)四級(jí)考試很重要。聽力部分難度較大。很多學(xué)生成績(jī)不理想。急需提高聽力教學(xué)效果。智能手機(jī)廣泛普及。學(xué)生經(jīng)常使用手機(jī)。利用手機(jī)學(xué)習(xí)成為可能。各種英語學(xué)習(xí)應(yīng)用涌現(xiàn)。但教學(xué)效果需要驗(yàn)證。 本研究的具體問題。手機(jī)應(yīng)用提高英語聽力成績(jī)嗎？成績(jī)提高多少？學(xué)生喜歡用手機(jī)學(xué)聽力嗎？不同水平學(xué)生受益相同嗎？哪些應(yīng)用功能最有效？ 本研究的具體貢獻(xiàn)。為教師選擇教學(xué)工具提供參考。為學(xué)生推薦有效學(xué)習(xí)方式。為開發(fā)者改進(jìn)應(yīng)用功能提供建議。豐富技術(shù)輔助語言學(xué)習(xí)的理論。 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)。關(guān)注日常學(xué)習(xí)環(huán)境。結(jié)合定量和定性方法。考察長(zhǎng)期效果。比較不同學(xué)生群體。分析多種影響因素。 研究范圍與限制。只研究英語專業(yè)學(xué)生。只關(guān)注聽力技能。只調(diào)查幾款常用應(yīng)用。研究時(shí)間有限。樣本數(shù)量有限。這些限制不影響研究?jī)r(jià)值。 論文結(jié)構(gòu)的具體安排。引言介紹研究概況。文獻(xiàn)綜述梳理前人研究。研究方法說明具體做法。結(jié)果分析展示研究發(fā)現(xiàn)。討論解釋研究結(jié)果。結(jié)論總結(jié)全文。 英語聽力教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)。課時(shí)有限。班級(jí)人數(shù)多。學(xué)生水平不一。教學(xué)資源不足。傳統(tǒng)方法單調(diào)。學(xué)生興趣不高。技術(shù)應(yīng)用缺乏指導(dǎo)。效果評(píng)估不系統(tǒng)。 技術(shù)輔助語言學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。豐富學(xué)習(xí)資源。即時(shí)反饋。提高學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性。 英語聽力應(yīng)用的特點(diǎn)。內(nèi)容豐富多樣。難度分級(jí)明確。互動(dòng)性強(qiáng)。反饋及時(shí)。更新頻繁。使用方便。 研究假設(shè)。使用英語聽力應(yīng)用能提高成績(jī)。高頻使用比低頻使用效果更好。高水平學(xué)生和低水平學(xué)生受益不同。學(xué)生態(tài)度影響學(xué)習(xí)效果。 研究變量。自變量是應(yīng)用使用頻率和方法。因變量是聽力成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。控制變量是英語水平和學(xué)習(xí)時(shí)間。 數(shù)據(jù)收集方法。前測(cè)和后測(cè)比較成績(jī)變化。問卷調(diào)查使用情況和滿意度。訪談深入了解學(xué)生體驗(yàn)。觀察記錄學(xué)習(xí)過程。 數(shù)據(jù)分析方法。定量數(shù)據(jù)用SPSS分析。進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)。進(jìn)行相關(guān)性分析。進(jìn)行方差分析。質(zhì)性數(shù)據(jù)用內(nèi)容分析法。編碼和分類訪談內(nèi)容。提取主題和模式。 研究倫理考慮。自愿參與原則。保密原則。匿名處理數(shù)據(jù)。尊重個(gè)人隱私。不傷害研究對(duì)象。研究結(jié)果僅用于學(xué)術(shù)目的。 預(yù)期研究成果。驗(yàn)證英語聽力應(yīng)用的效果。揭示技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。提出教學(xué)改進(jìn)建議。發(fā)現(xiàn)未來研究方向。 研究可行性。學(xué)校支持教育研究。學(xué)生愿意配合。研究者有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。研究方法成熟。資源條件具備。 論文寫作計(jì)劃。第一階段查閱文獻(xiàn)。第二階段設(shè)計(jì)研究。第三階段收集數(shù)據(jù)。第四階段分析數(shù)據(jù)。第五階段撰寫論文。每個(gè)階段都有時(shí)間安排。 英語專業(yè)畢業(yè)論文的要求。選題要有專業(yè)特色。研究要有理論支撐。方法要科學(xué)規(guī)范。數(shù)據(jù)要真實(shí)可靠。分析要深入透徹。寫作要符合學(xué)術(shù)規(guī)范。語言要準(zhǔn)確流暢。格式要統(tǒng)一規(guī)范。 引言寫作的關(guān)鍵。突出問題導(dǎo)向。體現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值。展示研究設(shè)計(jì)。預(yù)告論文內(nèi)容。吸引讀者興趣。建立良好第一印象。 常見錯(cuò)誤的避免。不寫無關(guān)內(nèi)容。不夸大研究意義。不遺漏重要文獻(xiàn)。不混淆研究問題。不模糊核心概念。不跳過必要環(huán)節(jié)。 優(yōu)秀引言的特征。問題明確具體。邏輯清晰連貫。文獻(xiàn)詳實(shí)相關(guān)。方法科學(xué)可行。表達(dá)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。結(jié)構(gòu)完整合理。 英語專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。語言能力較強(qiáng)。跨文化意識(shí)較好。國(guó)際視野較寬。這些優(yōu)勢(shì)有助于研究。 本研究的實(shí)際應(yīng)用。結(jié)果可用于課程設(shè)計(jì)。發(fā)現(xiàn)可指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。建議可幫助學(xué)生自學(xué)。經(jīng)驗(yàn)可推廣到其他技能。 研究難點(diǎn)與對(duì)策。學(xué)生堅(jiān)持性難保證。通過定期提醒解決。數(shù)據(jù)收集工作量大。尋求助教協(xié)助完成。變量控制較困難。用統(tǒng)計(jì)方法調(diào)整。 論文寫作的支持。導(dǎo)師精心指導(dǎo)。同學(xué)互相幫助。圖書館資源豐富。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)便利。寫作培訓(xùn)有幫助。 總結(jié)引言寫作要點(diǎn)。開頭介紹背景。然后提出問題。接著說明意義。綜述相關(guān)文獻(xiàn)。指出研究空白。明確研究目的。介紹研究方法。說明論文結(jié)構(gòu)。最后過渡下文。 英語教育在發(fā)展。新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。教學(xué)方式在變化。研究需要跟上時(shí)代。本研究響應(yīng)這種需求。它探索技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合。它追求更好的學(xué)習(xí)效果。它服務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)。