高中摘抄素材議論文50字（高中生摘抄議論文素材）
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議論文素材50字
1、高中語(yǔ)文議論文積累摘抄素材如下：關(guān)于信念 尼可洛·帕格尼尼的故事：尼可洛·帕格尼尼是意大利著名的小提琴家和作曲家，被譽(yù)為“獨(dú)弦琴上練出來的小提琴家”。他生于小商人家庭，曾因政治犯罪坐了20年牢。但即使在獄中，他也未曾放棄，堅(jiān)持用一把只剩下一根弦的提琴苦練，最終達(dá)到了演奏技巧的巔峰。
2、堅(jiān)持與創(chuàng)新：論據(jù)：托馬斯·愛迪生經(jīng)過上千次實(shí)驗(yàn)失敗，最終發(fā)明了電燈泡。他的堅(jiān)持與創(chuàng)新精神，證明了失敗乃成功之母，不斷嘗試才能取得突破。團(tuán)隊(duì)合作：論據(jù)：狼群通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，能夠成功捕獵比自身大數(shù)倍的獵物。這證明了團(tuán)隊(duì)合作的力量，能夠克服個(gè)體無法完成的挑戰(zhàn)。
3、高中議論文作文素材：名人事例 馬云：堅(jiān)韌不拔的創(chuàng)業(yè)者 馬云，阿里巴巴集團(tuán)的創(chuàng)始人，是現(xiàn)代中國(guó)商業(yè)領(lǐng)域的一位杰出代表。他的成功并非一帆風(fēng)順，背后蘊(yùn)含著堅(jiān)定的信念和不懈的努力。事例概述：面對(duì)多次創(chuàng)業(yè)失敗，馬云堅(jiān)持不懈，最終創(chuàng)立了阿里巴巴帝國(guó)。
4、秋夜，泰勒斯在草地上觀察星空，卻因?qū)Ｗ⒍暨M(jìn)了一個(gè)深坑。路人將其救起，他卻預(yù)言第二天會(huì)下雨。翌日果真下雨，眾人贊嘆其天文知識(shí)，卻有人諷刺他只知天象而不知腳下。兩千年后，黑格爾引用此故事，道出：“躺在坑里從不仰望高空者，不會(huì)掉進(jìn)坑里。
5、關(guān)于合作與成功的素材： 魯迅名言：天才并不是自生自長(zhǎng)在深林荒野的怪物，而是由可以使天才生長(zhǎng)的民眾產(chǎn)生、長(zhǎng)育出來的。這句話強(qiáng)調(diào)了合作與集體環(huán)境對(duì)天才成長(zhǎng)的重要性。在議論文中，可以用來論證個(gè)人成功離不開社會(huì)與他人的支持與合作。
高中語(yǔ)文作文素材摘抄50字左右
1、高中作文素材摘抄50字精選 讓丁真成為“頂級(jí)流量”的，是他對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛，讓人們感受到逆境中成長(zhǎng)的自強(qiáng)不息力量，是鏡頭中的雪山、白云、藏族服飾等元素，展現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩而又立體的中國(guó)，喚醒了人們對(duì)詩(shī)和遠(yuǎn)方的向往，是在他走紅之后依然保持的純真本色，讓人們看到一顆赤子之心。
2、一個(gè)試驗(yàn)：將兩只大白鼠丟入一個(gè)裝了水的器皿中，它們會(huì)拼命地掙扎求生，一般維持的時(shí)間是8分鐘左右。然后，他在同樣的器皿中放入同時(shí)兩只大白鼠，在它們掙扎了5分鐘左右的時(shí)候，放入一個(gè)能夠讓它們爬出器皿的跳板，這兩只大白鼠得以活下來。
3、高中語(yǔ)文作文素材好段摘抄：描寫夏日炎熱：段落一：小鳥不知躲匿到什么地方去了，草木都垂頭喪氣，像是奄奄一息；只有那知了，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫，真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威！這段文字通過小鳥的隱匿、草木的垂頭喪氣以及知了的叫聲，生動(dòng)地描繪了夏日的酷熱。
4、最新高中語(yǔ)文作文素材積累摘抄1：不見落日般的瑰麗，不現(xiàn)流云般的輕盈，但可展現(xiàn)水晶般的純潔與透明。不具大山般的巍峨，不存湖水般的溫柔，但擁有磐石般的堅(jiān)定與穩(wěn)重。不似大海般的浩瀚，不若瀑布般的奔瀉，但可展現(xiàn)泥土般的樸實(shí)與隨和。 書籍中自有千鐘粟，書籍中自有黃金屋，書籍中自有顏如玉。
5、高中生語(yǔ)文摘抄素材1 蘇軾在千年以前就曾說過、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”莎士比亞的研究者們也說過、“一千個(gè)人的眼里有一千個(gè)哈姆雷特。”也許有人看哈姆雷特是勇于思而怯于行的懦夫，有人看他是深思熟慮的勇士。
寬容議論文素材事例50字
宰相肚里能撐船：三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó)，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語(yǔ)。蔣琬與他說話，他也是只應(yīng)不有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：楊戲這人對(duì)您如此怠慢，太不象話了！蔣琬坦然一笑，說：人嘛，都有各自的脾氣秉性。
以下是幾個(gè)關(guān)于寬容的名人事例：蔣琬的寬容：事例概述：三國(guó)時(shí)期，蜀國(guó)宰相蔣琬的屬下楊戲性格孤僻，不善言辭，對(duì)蔣琬的問話常常只應(yīng)不有人對(duì)此不滿，向蔣琬抱怨。蔣琬卻坦然一笑，認(rèn)為每個(gè)人都有自己的脾氣秉性，楊戲這樣做正是他的可貴之處。后來，人們稱贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。
陶行知先生的四顆糖 事例概括：陶行知先生在面對(duì)用磚頭砸同學(xué)的男生時(shí)，沒有直接懲罰，而是用四顆糖分別獎(jiǎng)勵(lì)男生的守時(shí)、尊重師長(zhǎng)、正義感以及勇于認(rèn)錯(cuò)，最終使男生深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。 作文素材：陶行知先生的寬容與智慧，不僅讓男生認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，更保護(hù)了他的自尊心，展現(xiàn)了教育的藝術(shù)。
寬容的事例概括及作文素材如下：陶行知先生的四顆糖 事例概括：陶行知先生在面對(duì)用磚頭砸同學(xué)的學(xué)生時(shí)，沒有直接懲罰，而是通過獎(jiǎng)勵(lì)四顆糖的方式，分別肯定了學(xué)生的守時(shí)、尊重、正義感和勇于認(rèn)錯(cuò)，最終使學(xué)生自我反省并改正錯(cuò)誤。