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培養(yǎng)問題意識的意義 培養(yǎng)學生的問題意識是實施新課標的要求 新課程標準的實施對傳統(tǒng)的課堂教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn),把培養(yǎng)學生的“提出問題的能力”,“質(zhì)疑能力”作為課程目標正式寫進了初、高中《物理課程標準》。
現(xiàn)代教育要求教師摒棄傳統(tǒng)的僵化觀點,用發(fā)展的眼光看待學生。理念上,教師應堅信學生是不斷進步的,是有發(fā)展?jié)摿Φ摹T谠u價上,應堅持發(fā)展性評價,促進學生持續(xù)改進。
物理新課程的基本理念是:以學生發(fā)展為本 物理新課程強調(diào)教育要面向全體學生,關注學生的個體差異,注重學生的全面發(fā)展。這意味著物理教育不僅僅是知識的傳授,更要注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),包括科學探究能力、科學思維方式和科學精神等。
新課程將“注重科學探究,提倡學習方式多樣化” 列為五大課程基本理念之一,這就從根本上改變了原有的應試教育下的填鴨式教學,改變了學生死記硬背的學習方式,將科學探究列為內(nèi)容標準,旨在將學習重心從過分強調(diào)知識的傳承積累向知識的探究過程轉化,學生從被動探究知識向主動獲取知識轉化。
在新課程理念下的 教學設計 ,應該既是教學過程中的創(chuàng)新性勞動,又是師與師、師與生、生與生相互溝通的共同智慧結晶。
1、高校在物理教學的過程中特別要重視一下兩點:一是提高學生的物理成績,雖然物理教學不能一味的講求考試成績的提高,但是,物理成績是體現(xiàn)物理學習成果的最直接的體現(xiàn),最真實的反應學生的物理學習能力;二是重視培養(yǎng)學生的學習能力,體現(xiàn)在發(fā)散性思維能力、動手實踐能力、科技創(chuàng)新能力。
1、增強農(nóng)村初中生學習物理的興趣 創(chuàng)設“情景”、巧妙“設疑”,發(fā)展和激發(fā)農(nóng)村初中生學習物理的興趣。 精心創(chuàng)設學習情景,激發(fā)農(nóng)村初中生學習的興趣,情景不僅是“一種刺激”,更是教學目標相應的知識活動。
2、激發(fā)學生對物理的學習興趣,可以從以下幾個方面進行:培養(yǎng)物理實驗能力- 鼓勵學生動手實驗:通過實驗,學生可以直觀地觀察到物理現(xiàn)象,從而加深對物理原理的理解。自己動手做實驗還能培養(yǎng)他們的理性思考習慣。
3、第二方面,做好書上的演示實驗,提高學生的興趣。如人們拿著雞蛋的時候都小心謹慎的,但如果將雞蛋握在手中即使用較大的勁也壓不壞。在演示的時,可以叫一位力氣較大的同學來完成,讓學生覺得實驗的真實性。再解釋其中的道理是因為在壓力一定時,受力面積越大,壓強越小的原因。
4、此外,教師還可以組織一些有趣的實驗活動,讓學生親手操作,體驗科學探索的樂趣。例如,制作簡單的電磁鐵,讓學生觀察電流如何產(chǎn)生磁場,或者利用水火箭發(fā)射實驗,讓學生了解噴射原理。通過親手操作,學生可以更深刻地理解物理知識,增強學習的興趣。
5、重視實驗,吸引學生的注意力。活用多媒體,激發(fā)學生的學習興趣。利用幽默的語言,感染學生。
6、如何激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動其學習物理的積極性,成了每個物理教師所面臨的重大課題。結合多年的實踐經(jīng)驗,我認為要提高學生學習物理的積極性應從以下方面下功夫:教師要提升自身素質(zhì),富有個人魅力。要想讓學生喜歡你的課,必須讓學生覺得學有所獲、學有所用。
1、參考文獻:《談初中物理學習興趣的培養(yǎng)》,教態(tài)自然,眼神中充滿對學生的期望,這樣方能激發(fā)學生的求知欲和上進心,循循善誘,通過常見的現(xiàn)象引導學生思考,解釋其包含的物理學知識,把握時機引導學生步入物理科學的殿堂,去吸取其中的營養(yǎng)。
2、通過建立模型,可以讓學生充分體驗到物理探索過程中的困難,磨煉學生的學習意志,同時建立模型的過程也是學生掌握物理研究方法的一種手段,有利于培養(yǎng)學生運用科學抽象的思維方法來處理實際問題的能力。其實,應用基本物理模型的過程也是一種發(fā)現(xiàn)和探索的過程。
3、這不僅可以激發(fā)學生的學習興趣,還可以激發(fā)學生的探索精神。
4、初中物理實驗探究式教學研究 通過物理實驗探究培養(yǎng)學生的物理學習興趣、嚴謹求知的科學態(tài)度、動手能力和創(chuàng)新精神,一些硬件設施比較好的學校還可以去多功能物理實驗室教學,讓學生獨立實驗。
5、激發(fā)學習興趣:有趣的物理實驗能夠激發(fā)學生的學習興趣和好奇心,使他們在探究物理現(xiàn)象的過程中感受到學習的樂趣。培養(yǎng)科學態(tài)度:實驗教學強調(diào)實事求是的科學態(tài)度,要求學生尊重實驗事實,嚴謹對待實驗數(shù)據(jù)。這種態(tài)度對學生未來的學習和工作都具有重要意義。