本文目錄一覽：

• 1、我現(xiàn)在在讀電大專科,讀小教的,2017年畢業(yè),我想考教師資格證,中間要經(jīng)過...
• 2、自我鑒定通過電大學習什么知識,通過實踐怎么樣
• 3、上杭廣播電視大學簡介
• 4、電大專科自我鑒定

我現(xiàn)在在讀電大專科,讀小教的,2017年畢業(yè),我想考教師資格證,中間要經(jīng)過...

1、考教師資格證的基本流程：報考筆試，通過綜合素質、教育教學知識與能力。報考面試，獲得成績合格證。報考普通話證，達到二乙水平（語文教師要達到二甲）。按戶口所在地縣級教育局的認定通知要求，憑畢業(yè)證、成績合格證、普通話證申請小學教師資格認定，通過體檢、思想品德鑒定、說課或試講，全部合格即可獲得小學教師資格證。

2、綜上所述，電大專科畢業(yè)生在符合上述條件的前提下，可以報考教師資格證。

3、在讀電大專科的學生想要參加教師資格考試，必須先完成學業(yè)并獲得畢業(yè)證書。這是因為教師資格考試通常要求考生具備一定的學歷背景，且該學歷必須是國家認可的正式學歷。對于非全日制教育，如成人教育、電大、夜大學和函授等，同樣需要畢業(yè)生身份才能申請認定教師資格。

自我鑒定通過電大學習什么知識,通過實踐怎么樣

電大畢業(yè)自我鑒定：學習背景與動機 本人就讀于北京廣播電視大學，專業(yè)為行政管理。在工作實踐中，我深刻體會到既有知識與經(jīng)驗已難以滿足當前工作的需求，因此，我懷著強烈的求知欲和進取心，決定參加電大學習，以提升自我，更好地服務于工作。

電大畢業(yè)的自我鑒定如下：思想層面 在電大學習期間，我始終堅持明禮誠信、愛國守法的原則，秉持實事求是的態(tài)度，追求真理，心懷強烈的愛國情感與社會責任感。我嚴格遵守校規(guī)校紀，樹立了良好的道德品質，樂于助人，積極關心國家大事，展現(xiàn)出良好的公民素養(yǎng)。

電大自我鑒定范文如下：學習態(tài)度與收獲 在電大學習期間，我秉持終身學習的理念，積極追求知識的廣度與深度。經(jīng)過兩年的系統(tǒng)學習，我不僅充實了自己的專業(yè)知識，還結識了許多良師益友，這段寶貴的學習經(jīng)歷讓我銘記于心。

電大畢業(yè)登記的自我鑒定范文如下：學習經(jīng)歷與成果 光陰荏苒，四載電大本科求學生涯即將畫上圓滿的句號。在此期間，我嚴格遵守校規(guī)校紀，勤奮學習，不僅系統(tǒng)地掌握了專業(yè)知識，還通過課內外的不斷擴展，極大地豐富了自己的知識面。

學業(yè)成就 我始終秉持著勤奮好學的態(tài)度，認真對待每一門課程。通過系統(tǒng)的學習，我掌握了扎實的專業(yè)知識，并在多次考試中取得了優(yōu)異的成績。同時，我還積極參與各類學術討論和實踐活動，不斷拓寬自己的知識視野和實踐能力。

上杭廣播電視大學簡介

1、上杭廣播電視大學，即上杭縣電大工作站，是隸屬于上杭縣人民政府的副科級事業(yè)單位，建校于一九八二年。工作站設有站長1人，并配備辦公室、教務處、電教處三個部門，擁有6名專職干部教師與50多名兼職教師。工作站現(xiàn)開辦4個本科班與10個專科班，共有在校學生532人。

2、上杭廣播電視大學在招生、教學、考試等環(huán)節(jié)實施嚴格管理，考風考紀優(yōu)良，開設的本、專科專業(yè)布局合理。辦學理念正確，教學質量逐年提升，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)出大量實用型、專業(yè)型人才，對“兩個文明”建設作出顯著貢獻。

電大專科自我鑒定

1、電大專科自我鑒定模板如下：學習成果與專業(yè)知識 深化專業(yè)知識：在電大學前教育專科的學習中，我深化了對幼教事業(yè)的理解與熱愛，掌握了扎實的專業(yè)知識，為成為一名合格的幼兒教師打下了堅實的基礎。

2、電大專科自我鑒定1 兩年的電大學習生活已接近尾聲，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學生，不能像全日制學生那樣全天候的在校學習、生活，但這種工作→學習→實踐→再學習→再實踐……的學習模式，使我收獲匪淺，受益終生。回顧這二年的學習歷程，感受頗多。

3、電大專科畢業(yè)自我鑒定 在三年的電大學習生涯中，我秉持誠實守信的原則，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，嚴于律己，寬以待人。在思想上，我堅持用正確先進的理論武裝自己，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛祖國，遵紀守法，尊敬師長，團結同學，關注時政。

4、電大專科自我鑒定 篇1 我是從20xx年開始進入寧波電視廣播大學鎮(zhèn)海分校的財會專業(yè)進行學習，三年忙碌而充實的大學生活已接近尾聲。回顧這三年的電大學習之路，充滿了汗水和收獲，在這三年的時間里，我始終堅持自己的目標，嚴格要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，不斷增強學習的主動性。