高中化學(xué)教研論文范文（高中化學(xué)教研專題）
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化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文【5篇】
高三化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此在這一學(xué)期來(lái)高三化學(xué)備課組教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過(guò)程，常總結(jié)和反思。
九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1 在義務(wù) 教育 階段，九年級(jí)是所有學(xué)生面臨的第一個(gè)重要的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)?；瘜W(xué)是九年級(jí)新開(kāi)的學(xué)科，也是中考必考科目，直接影響到學(xué)生的升學(xué)。 今年，按照學(xué)校的工作安排，我擔(dān)任了九年級(jí)二個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文 20xx學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績(jī)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開(kāi)的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。
化學(xué)綜述性論文范文
化學(xué)綜述性論文 范文 一：開(kāi)放式無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 摘要：針對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，為適應(yīng)21世紀(jì)科技發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的要求，以開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式。以學(xué)生為主導(dǎo)地位，讓學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力。
綜述一般都包括題名、著者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)幾部分。
文獻(xiàn)綜述是對(duì)某一方面的專題搜集大量情報(bào)資料后經(jīng)綜合分析而寫(xiě)成的一種學(xué)術(shù)論文， 它是科學(xué)文獻(xiàn)的一種。格式與寫(xiě)法 文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。
綜述性論文格式要求 文獻(xiàn)綜述的分類 文獻(xiàn)綜述有兩種，一種是“大綜述”，就一個(gè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)的總結(jié)。另一種是“小綜述”。這個(gè)綜述的目的主要不是為了向其他人介紹前沿，而是為了推出自己的論述和模型，是以述帶論，就是說(shuō)明現(xiàn)有的\'；研究狀況如何，缺在哪里，我準(zhǔn)備做的貢獻(xiàn)是什么。
化學(xué)與科技論文范文
范文為：在我心目中，化學(xué)是一門有趣的學(xué)科，實(shí)用的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我看到了很多奇妙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，比如彩色噴泉；通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我了解到化學(xué)對(duì)于人類社會(huì)發(fā)展的重要意義，比如材料化學(xué)的重要性；通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我理解了很多日常常識(shí)的原理，比如為什么可以用熱堿水刷油鍋。
大學(xué)化學(xué)論文 范文 一：開(kāi)放式無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 摘要：針對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，為適應(yīng)21世紀(jì)科技發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的要求，以開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式。以學(xué)生為主導(dǎo)地位，讓學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力。
(4)學(xué)位論文為了需要反映出作者確已掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識(shí)，具有開(kāi)闊的科研視野，對(duì)研究方案作了充分論證，因此，有關(guān)于歷史回顧和前人工作的綜合評(píng)述，以及理論分析等，則可將引言單獨(dú)寫(xiě)成一章，用足夠的文字詳細(xì)加以敘述。 (5)引言的目的應(yīng)是向讀者提供足夠的背景知識(shí)，不要給讀者懸念。
科學(xué)小論文范文如下：探索水的神奇世界 水的物理性質(zhì) 水是一種無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的液體，這一特性使其在日常生活中易于被接受和利用。 在常溫下，水具有穩(wěn)定的物理狀態(tài)，但在特定條件下，可以轉(zhuǎn)化為固態(tài)和氣態(tài)。