關于勸諫寫議論文題目（勸諫的議論文）
本文目錄一覽：
高中生議論文寫作指津——“兼聽”
在信息時代，高中生的議論文寫作如何融入“兼聽”的智慧，成為了一個值得深入探討的議題。兼聽，源自東漢王符的“君之所以明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也。”這句話，強調廣泛聽取不同聲音的重要性。唐代魏征以“兼聽則明”勸諫唐太宗，成就了明君直臣的佳話。
高考議論文寫作指津——厘清核心概念理解內涵核心概念是作文材料中的核心詞語，它們通常概括而抽象。寫作時，我們需對這些概念做出自己的解釋，通過選擇角度、縮小范圍、明確內涵和闡述剖析，以透徹理解核心概念。合理界定和解說概念，解決“是什么”的問題，是邏輯思維的起點和議論文寫作的基礎。
議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。議論文寫作三要素 議論文主要包括三要素：論點、論據和論證方法。
高中語文議論文優秀范文：幸福的味道 曾經聽過一個故事：小狗每天不停地追自己的尾巴，可是怎么也追不到。它很傷心。于是它的媽媽告訴它：&ldquo；你的尾巴就像幸福一樣，當你在不停追逐它的時候，其實它一直跟在你身后。&rdquo；仔細想想，確實是這樣。
是前人沒有研究過的，也就是說研究領域中一個新穎有意義的課題，被前人所忽略的。前人有研究過，或者闡述過但闡述論證的不全面和有不足的地方，作者加以豐滿，或者駁斥前人的觀點。總之就是，所寫論文研究的意義一定要敘述的清晰并且是有一定的新意。
不可假道于晉以伐虢的議論文從哪幾個方面寫
宮之奇在勸諫虞公不要假道于晉以伐虢時，采用了類比、比喻、反證的方法來證明自己的觀點。宮之奇勸諫虞公不要假道于晉以伐虢的故事出自先秦左丘明所作《宮之奇諫假道》，講述了公元前655年晉國向虞國借道攻打虢國，是要趁虞國的不備而一舉兩得，即先吃掉虢國，再消滅虞國。
文章首先陳述了虞虢之間的緊密關系，然后揭露出晉侯殘酷無情的本質，最后提醒虞國公國家存之在于德行，而不在與神靈。文章批判了迷信宗族關系和神權至上的迂腐，反映了當時的民本思想。文章結構嚴謹，條理清晰，開頭只用“晉侯復假道于虞以伐虢”一句點明事件的起因及背景，接著便通過人物對話來揭示主題。
如果自己弱小卻又面對著一個強大的對手，那就應該與別人合作，共同對抗敵人，千萬不能因為一點蠅頭小利就出賣自己的伙伴，沒了伙伴，只能坐以待斃，最終會輸給對手。
看待事物，目光要長遠，要學會謀劃，不能被眼前的小利所迷惑而危害到自己。