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• 1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)畢業(yè)論文完整范文
• 2、語(yǔ)言學(xué)畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)
• 3、求小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育參考文獻(xiàn)10條
• 4、小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)論文范文
• 5、小學(xué)語(yǔ)文教師教育教學(xué)論文

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)畢業(yè)論文完整范文

1、小學(xué)教育專科畢業(yè)論文篇一 《淺析小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)》【摘要】好的習(xí)慣往往決定一生，我國(guó)著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：&ldquo；教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)好的習(xí)慣&rdquo；。閱讀作為人類增長(zhǎng)才智，陶冶情操、提升修養(yǎng)最直接的方式之一，好的閱讀習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生獲益終生。

2、語(yǔ)文教育專業(yè)畢業(yè)論文篇一 《語(yǔ)文教育的本質(zhì)窺探》 內(nèi)容摘要：語(yǔ)文教育的終極目標(biāo)無(wú)可厚非是增長(zhǎng)人的知識(shí)，提升人的素養(yǎng)，最終促進(jìn)人的發(fā)展。其目標(biāo)的永恒“主體”是人，脫離了人的存在，將毫無(wú)價(jià)值與意義。

3、小學(xué)教育本科畢業(yè)論文范文一：小學(xué)教育專業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)課程改革分析 摘要：自新課改之后，為適應(yīng)基礎(chǔ)教育階段對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師的新要求，作為培養(yǎng)未來(lái)小學(xué)英語(yǔ)教師的地方本科院校，其小學(xué)教育專業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)課程必須進(jìn)行改革。

語(yǔ)言學(xué)畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)

淺談日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)畢業(yè)論文篇一 《 從日本古典文學(xué)看日語(yǔ)文字的形成及其發(fā)展 》 一種文字的產(chǎn)生絕非一兩句話能夠簡(jiǎn)單的表述出來(lái)，不管是何種文字都是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史演變，最終千錘百煉形成的。作為人類智慧與 經(jīng)驗(yàn) 的集合體，文學(xué)作品是文字記載的手段得以流傳，能夠在一定程度上反應(yīng)出文字的形成與發(fā)展。

關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)論文范文參考篇1 淺探英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)中的幽默話語(yǔ) 幽默是指在人類交際的過(guò)程中，能夠引人發(fā)笑的話語(yǔ)、動(dòng)作和表情等，其內(nèi)容豐富多彩，表現(xiàn)形式多種多樣，比例幽默話語(yǔ)、幽默動(dòng)作、幽默音樂(lè)等等。因?yàn)槿藗兊慕浑H活動(dòng)多依賴于語(yǔ)言，所以幽默也多來(lái)源于話語(yǔ)當(dāng)中。

語(yǔ)用學(xué) (Pragmatics) 即語(yǔ)言使用學(xué)，其主要研究問(wèn)題包括：指示語(yǔ) (Deixis)包含人稱指示、時(shí)間指示、話語(yǔ)指示、承接指示；前提 (Presuposition)， 語(yǔ)用推論， 以語(yǔ)言結(jié)為根據(jù)，靠邏輯推論語(yǔ)言的前提條件；語(yǔ)用含義(Implicative)話語(yǔ)含義， 給語(yǔ)法事實(shí)提供重要功能解釋。

托弗・；斯庫(kù)特納布・；坎加斯[2]強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言作為民族特征的重要元素，少數(shù)民族應(yīng)當(dāng)享有使用本民族語(yǔ)言接受教育的權(quán)利，并詳細(xì)舉出了為享有教育中語(yǔ)言權(quán)利而斗爭(zhēng)的實(shí)例。為了支持少數(shù)民族的語(yǔ)言和語(yǔ)言教育權(quán)利，出現(xiàn)了一種語(yǔ)言生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)。

在撰寫(xiě)語(yǔ)用學(xué)方面的論文時(shí)，參考何自然、冉永平主編的《新編語(yǔ)用學(xué)概論》可能會(huì)更好。以下是具體原因：書(shū)籍的新穎性：《新編語(yǔ)用學(xué)概論》相對(duì)于何兆熊主編的《新編語(yǔ)用學(xué)概要》來(lái)說(shuō)，出版時(shí)間稍晚，可能包含了更多最新的語(yǔ)用學(xué)研究成果和理論進(jìn)展。

求小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育參考文獻(xiàn)10條

1、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，是教育工作者神圣的使命，是黨和國(guó)家對(duì)站在時(shí)代前列的廣大教師殷切的希望。

2、語(yǔ)文教學(xué)的主陣地是課堂，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)。組織并促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的情感，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為語(yǔ)文課堂的主角，進(jìn)而達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的最好效果，這是我們語(yǔ)文教師的追求。

3、小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)論文篇二 《淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)》【摘要】當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正在改變過(guò)去那種封閉、死板的狀況，日益走向開(kāi)放，日益充滿活力。教師在努力尋求更好的教學(xué)方法，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。在眾多方法中，運(yùn)用游戲教學(xué)是其中的一條重要途徑。

小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)論文范文

小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)論文范文篇一 《淺談小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)策略》摘要：語(yǔ)文是最具內(nèi)涵的學(xué)科，它不僅賦予了文字的生命，而且讓人的自然生命、精神生命和智慧生命得到了充分的體現(xiàn)，讓我們的生命有了更多的價(jià)值意義。

以下是一篇關(guān)于小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)的論文概述：小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)探究引言小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生今后的語(yǔ)言文字能力和文化素養(yǎng)培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。

小學(xué)語(yǔ)文教師教育教學(xué)論文篇1 淺析小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)藝術(shù) 摘要：本文從語(yǔ)文教學(xué)教師的教學(xué) 藝術(shù) 入手，無(wú)論是領(lǐng)略教材還是學(xué)生的感受，學(xué)生的興趣，學(xué)生的動(dòng)手能力。靈活多變的教學(xué)方式，等各個(gè)方面，都進(jìn)行了深入的闡述。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)技巧初探 該論文探討了小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的技巧。文章指出，二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)講話，課堂效率有待提高。因此，教師需要整頓課堂紀(jì)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，耐心教育他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文1 從教多年，為了能給學(xué)生更好的課堂，將知識(shí)以更藝術(shù)的方式傳播給他們，我閱讀了許多有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍和名著。最近我拜讀了《經(jīng)典課堂》一書(shū)，此書(shū)收錄了竇桂梅、郭初陽(yáng)、賈志敏等名師的經(jīng)典教學(xué)實(shí)錄，讓我的確受益匪淺。

小學(xué)語(yǔ)文教師教育教學(xué)論文

小學(xué)語(yǔ)文教師教育教學(xué)論文篇1 淺析小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)藝術(shù) 摘要：本文從語(yǔ)文教學(xué)教師的教學(xué) 藝術(shù) 入手，無(wú)論是領(lǐng)略教材還是學(xué)生的感受，學(xué)生的興趣，學(xué)生的動(dòng)手能力。靈活多變的教學(xué)方式，等各個(gè)方面，都進(jìn)行了深入的闡述。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。

以下是一篇關(guān)于小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)的論文概述：小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)探究引言小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生今后的語(yǔ)言文字能力和文化素養(yǎng)培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。

隨著時(shí)代的發(fā)展以及新課標(biāo)改革力度的日益加大，傳統(tǒng)的應(yīng)試語(yǔ)文教育教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足最新形勢(shì)的發(fā)展要求，小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)亟待進(jìn)一步的創(chuàng)新與完善；與此同時(shí)，新課改要求教育教學(xué)要注重凸顯學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及進(jìn)步打好基礎(chǔ)。

小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)論文范文篇一 《淺談小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)策略》摘要：語(yǔ)文是最具內(nèi)涵的學(xué)科，它不僅賦予了文字的生命，而且讓人的自然生命、精神生命和智慧生命得到了充分的體現(xiàn)，讓我們的生命有了更多的價(jià)值意義。