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本書專為“概論”課程的新教學(xué)需求精心編撰,是一本集教學(xué)研究與教學(xué)設(shè)計于一體的專題研究成果。全書分為兩個主要部分,共26章,分別是“理論研究篇”和“教學(xué)設(shè)計篇”。
基本概念課程理論是指對教育課程相關(guān)方面進行的系統(tǒng)研究和探討的學(xué)科。它是一門融合了多個學(xué)科知識的綜合性學(xué)科,主要涉及到教育哲學(xué)、教育心理學(xué)、教育社會學(xué)、教育管理等多個領(lǐng)域的知識,它的研究對象就是教育課程及其實踐問題。發(fā)展歷程課程理論的發(fā)展可以追溯到19世紀(jì)后期。
未來的課程與教學(xué)理論應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展,構(gòu)建以學(xué)生為中心的課程體系。這要求課程的設(shè)計應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的興趣和特長,以及學(xué)生的未來發(fā)展方向。推動信息技術(shù)與教育的深度融合 未來的課程與教學(xué)理論應(yīng)該充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢,推動信息技術(shù)與教育的深度融合。