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在撰寫關于國共合作歷史背景和現狀的論文時,可以從多個角度入手。首先,深入分析國共第一次合作的歷史背景及其促成因素。這包括國際環境、國內政治經濟狀況、社會矛盾等,大約需要探討1000字左右的內容。第二次合作則應著重分析內戰結束后的國際形勢變化、兩岸關系的發展以及中共改革開放政策的影響。
中國國民黨和中國共產黨是中國現代史上的兩大政黨,都有著光輝的歷史,兩黨在民族危難強敵入侵時,曾攜手合作,取得了打倒軍閥和打敗日本帝國主義的偉大勝利。回顧這段歷史,接受歷史的經驗教訓,對于我們正確認識國共兩黨第三次合作,促進祖國統一具有十分重要的現實意義。
兩次國共合作的相同歷史因素(一)從歷史時期而言,兩次國共合作都發生在近代亂世,具體說都是在中國近代歷史的新民主主義革命時期上演的,發生時中國的社會面貌大致一樣,都是半殖民地半封建社會,災難深重的中國人民都生活在水深火熱之中,中華民族都是在命運中煎熬。
1、身體力行,不斷成長:通過親身體驗社會活動,學生們能夠不斷學習和進步。育人為本,德育為先:強調在實踐中培養品德,將道德教育放在首位。磨練意志,增長才干:在社會實踐中鍛煉意志力,同時提升個人能力。鍛煉人才、創新人才:通過實踐活動培養具有創新精神的人才。
2、社會實踐報告的常見題目包括: 環保類:例如“植樹活動”、“清潔公共設施”、“社區環保宣傳”等。 科普類:如“參觀科研機構”、“動手制作小發明”等。 愛心類:涉及“幫助老年人”、“向災區捐款”、“援助貧困兒童”等。 成長類:包括“義務勞動”、“兼職工作”、“團隊協作活動”等。
3、在社會實踐中,大學生們常常選擇關注一些具有現實意義和社會價值的課題。例如,《下崗工人再就業的困難》這一選題,它聚焦于我國經濟轉型過程中,下崗工人面臨的職業技能不適應新崗位,以及再就業過程中的心理壓力和經濟困境等問題。
4、和諧社會建設主題: 以“構建和諧社會”為中心,開展“和諧都市(鄉村、校園等)建設方略研究”、“社會基層人民生活狀態調研”、“社會階層的流動與變遷研究”、“居民居住情況調研”、“社會保障體系建設調研”、“家鄉變遷”、“關心弱勢群體”等方面的調研實踐活動。