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幼兒心理健康教育論文篇1:《淺談?dòng)變盒睦斫】到逃?作為一名幼兒教師,在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)有的個(gè)性,不同的個(gè)性又在一定程度上決定著孩子的行為。
同時(shí)還強(qiáng)調(diào)“樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康”。
幼兒周圍的環(huán)境,為其健康的發(fā)展奠定基礎(chǔ),因此,我園處處為孩子考慮,提供有利于健康的物質(zhì)環(huán)境;創(chuàng)設(shè)綠化、兒童化的外部環(huán)境;給予合理多樣的膳食,良好的進(jìn)餐環(huán)境氛圍;教室內(nèi)最佳的物品擺放和空間設(shè)計(jì),在各方面最大限度地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,從而促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。