文言文虛詞研究的論文（文言文虛詞研究內(nèi)容摘要）
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論文高中文言文
摘要： 高中文言文教學是高中語文教學的重要組成部分，但目前高中文言文教學仍然存在許多困境。突破文言文教學的困境需要凸顯學生的主體性，激發(fā)學生學習文言文的興趣；提高教師素養(yǎng)和教學能力；重視誦讀；改變評價方式。讓學生感受文言文的魅力，掌握文言文的學習方法，獲得文言文學習與語文素養(yǎng)的增強。
高中文言虛詞教法探究陳柬 【摘要】： 文言文教學承載著傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、為學生打好“精神底色”的重要使命。 通向這座文化寶庫，不能不越過閱讀障礙——文言字詞。而文言文作為古代通行的書面語體，跟現(xiàn)在日常交際的口語相去甚遠。 因此，文言實詞、虛詞的意義和用法成為不容回避的文言教學重要內(nèi)容。
文言文袁宏道《論文（上）》 古人說：“袖手于前，方能疾書于后。”魯迅也曾說，靜觀默察，爛熟于心；凝神結(jié)想，一揮而就。做好了充分的準備，寫起來就會很快。
比較好的文言文的作文范文 回報在心間 為了成功，我們付出過！那時浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨的努力。 倘若我們沒有收獲成功的喜悅、勝利的果實，我們是否應(yīng)該去悔恨當初？不，我們依然是成功者，因為回報在心間……— —題記 古語有云：“福焉禍所伏，禍焉福所棲。
漢語言文學的畢業(yè)論文優(yōu)秀例文
漢語言文學的畢業(yè)論文優(yōu)秀例文篇1 淺談漢語言文學專業(yè)的發(fā)展 漢語言文學專業(yè)的發(fā)展歷史悠久，是高等院校設(shè)置最普遍的基礎(chǔ)性文科專業(yè)之一。
漢語言文學畢業(yè)論文范文篇一：《漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討》人文應(yīng)用型人才是集文化、思想和實踐應(yīng)用于一體的全面性人才。他們在學習中不斷提升文化情懷和自身素養(yǎng)，并能夠?qū)⑦@些素質(zhì)融入到工作實踐中，對社會產(chǎn)生積極影響。
構(gòu)建意境時常見的問題 在構(gòu)建意境的過程中，詩人可能會遇到兩種問題：“有境無意”和“有意無境”。前者指詩歌雖有意境，但缺乏真實的感情融入；后者則是指詩歌雖有情感，但缺乏意境的營造。這兩種問題都需要詩人注意，以使詩歌更加豐富和感人。
漢語言文學論文范文一：語言意境漢語言文學論文 漢語言文學中呈現(xiàn)的意境 在漢語言文學中，中國的古詩是非常重要的一部分，它是我國獨有的重要文學，也是國際上的學者爭相研究的文學對象。
中學生文言文閱讀能力現(xiàn)狀研究
中學生文言文閱讀能力現(xiàn)狀研究 文言文的學習是語文課中的重點內(nèi)容之一。可研究發(fā)現(xiàn)中學生文言文閱讀能力普遍偏低，下面畢業(yè)論文就是據(jù)此而進行的研究所寫。
通過本課題的研究，探索全新的實效性的文言文教學模式，使學生在主動參與文言文學習的過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣和主觀的傾向性，進而帶動對語言的“認讀”“釋義”和“解析”，使學生真正具備閱讀淺易文言文的能力，又領(lǐng)悟到精髓思想，服務(wù)于寫作，有益于人生。
在提升學生文言文閱讀能力的過程中，我們應(yīng)注重興趣引導。首先，可以通過經(jīng)典作品激發(fā)學生對文言文的興趣。例如，老三國這樣的經(jīng)典著作，往往蘊含豐富的人文歷史，能引發(fā)學生深入思考，提升閱讀體驗。
初中學生提高閱讀文言文能力，關(guān)鍵在于以下幾點：擴充詞匯量，文言文用詞獨特，學生需掌握大量生僻字與文言詞匯。教師在課堂上應(yīng)注重擴展學生詞匯，并推薦相關(guān)詞匯練習資料。句法分析，文言文句式復雜，理解各種句式結(jié)構(gòu)特點及運用方法至關(guān)重要。通過分析經(jīng)典文言文句式，學生可深入理解文言文語法規(guī)則。
嚴格說來，要具有獨立閱讀哪怕是較淺易的文言古籍有能力，單是讀了百多篇，背熟50—60篇短文還是不夠的。這就要求我們采用科學化的教法，使學生掌握閱讀一般古籍所必須撐的文言句式和常用詞語。文言句式并不復雜，教學中容易解決，本文只就詞語方面來進行一些探討。
論文：淺談如何提高初中文言文教學的有效性 作者：董乾芳 摘要：《初中語文新課程標準》規(guī)定：初中語文教學要讓學生具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。能借助工具書閱讀淺易文言文。