初中語(yǔ)文的教學(xué)論文的題目（初中語(yǔ)文的教學(xué)論文的題目有哪些）
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- 1、請(qǐng)給熱心網(wǎng)友幫我推薦幾個(gè)初中論文題目。要求新穎一點(diǎn),范圍不宜過(guò)大...
- 2、人教版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文
- 3、求個(gè)教育學(xué)論文題目(初中或小學(xué)方面的)
- 4、教育學(xué)論文題目
- 5、初中規(guī)勸類(lèi)文言文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力的論文題目?
- 6、中學(xué)語(yǔ)文課題研究題目
請(qǐng)給熱心網(wǎng)友幫我推薦幾個(gè)初中論文題目。要求新穎一點(diǎn),范圍不宜過(guò)大...
1、論文的層次不宜過(guò)多，一般不超過(guò)五級(jí)。15 瀏覽460 2016-01-06查閱資料寫(xiě)一篇與雨水有關(guān)的科學(xué)小論文題目自擬論點(diǎn)是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。一個(gè)人要豐滿(mǎn)多彩，光有靈魂和骨架，沒(méi)有血肉是不可想象的。
2、當(dāng)然即使他們說(shuō)了，有多少人愿意天真地相信也實(shí)在是一個(gè)不難想象的問(wèn)題。法律推理中國(guó)的法律不是純粹的法律，中國(guó)的法律問(wèn)題也不是純粹的法律問(wèn)題。“天理，國(guó)法，人情”，國(guó)法夾在兩者之間，求上不得，求下不能，不能動(dòng)彈[9]。
3、要求：記敘文、議論文、散文。題目：“讓我們安全成長(zhǎng)”“游泳與防溺水”“難忘XXX”任選一題或題目自擬。字?jǐn)?shù)要求1000字左右自己附加的思路新穎一點(diǎn)... 要求：記敘文、議論文、散文。題目：“讓我們安全成長(zhǎng)”“游泳與防溺水”“難忘XXX”任選一題或題目自擬。
4、我有更好的答案邀請(qǐng)更新 2013-04-10 最佳答案 書(shū)籍裝幀的 論文 可以從歷史角度、文化角度、寫(xiě)寫(xiě)國(guó)內(nèi)的和國(guó)外，以及不同民族之間書(shū)籍裝幀的發(fā)展過(guò)程。 對(duì)古典文學(xué)書(shū)籍裝幀的理解和設(shè)計(jì)思想 古典文學(xué)書(shū)籍裝幀的設(shè)計(jì)，需要對(duì)被裝幀書(shū)籍內(nèi)容的理解和提煉。
5、所以：還不如自己寫(xiě)。主要是網(wǎng)上的不可靠因素太多，萬(wàn)一碰到騙人的，就不上算了。② 寫(xiě)作論文的簡(jiǎn)單方法，首先大概確定自己的選題【這個(gè)很可能老師已經(jīng)給你確定了】，然后在網(wǎng)上查找?guī)追蓊?lèi)似的文章。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文
1、人教版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文1 閱讀朗誦，品味感悟，加深理解 閱讀教學(xué)的目的在于訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生閱讀與理解的能力。其中，朗讀是閱讀的重要形式之一，它通過(guò)眼、腦、口等多種感官的協(xié)同作用，將無(wú)聲、靜止的語(yǔ)言變?yōu)橛新暋㈧`動(dòng)的語(yǔ)言。
2、作為整個(gè)初中教學(xué)階段的核心課程，初中語(yǔ)文教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)中華文化的重?fù)?dān)。下面是我為大家整理的初中語(yǔ)文論文，供大家參考。 初中語(yǔ)文論文 范文 一：初中語(yǔ)文 高效課堂 的構(gòu)建 方法 摘要：語(yǔ)文教學(xué)是初中的重要課程，可使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)有全面的發(fā)展。在新課改背景下，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求。
3、芻議初中語(yǔ)文教學(xué)的改革論文 【摘要】： 傳統(tǒng)觀念認(rèn)為教師是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源，學(xué)生是存儲(chǔ)知識(shí)的容器，因此，在語(yǔ)文課堂上，教師獨(dú)占講壇滔滔不絕地講解，學(xué)生默默地接受，把復(fù)雜的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程看成一個(gè)簡(jiǎn)單的品耳授受過(guò)程，學(xué)生完全處于被動(dòng)的地位。
4、語(yǔ)文閱讀教育論文范文一：語(yǔ)文閱讀教學(xué)分析 摘要：語(yǔ)文閱讀教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性是不可被忽視的，它不僅是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，也對(duì)學(xué)生的理解和思維能力的提高有諸多幫助。針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在一些亟待解決的問(wèn)題尋求相應(yīng)的解決對(duì)策，能夠讓閱讀教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮出來(lái)應(yīng)有的價(jià)值和作用。
求個(gè)教育學(xué)論文題目(初中或小學(xué)方面的)
分析信息化時(shí)代課堂教學(xué)模式。6 探討高校擴(kuò)招對(duì)基礎(chǔ)教育的影響。6 研究教師教學(xué)科研和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。6 分析后進(jìn)生的成因和轉(zhuǎn)化對(duì)策。6 探討網(wǎng)絡(luò)教育中的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。6 研究網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)生學(xué)習(xí)的特征。6 分析網(wǎng)絡(luò)教育中的師生關(guān)系特征。6 比較傳統(tǒng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
好的教育學(xué)論文題目 教育公平性與多元文化教育模式研究 解釋?zhuān)?教育公平性：這是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話(huà)題。一個(gè)好的教育學(xué)論文題目應(yīng)該關(guān)注教育公平性問(wèn)題，探討不同群體、地區(qū)、文化背景下的教育公平狀況及其影響因素。 多元文化教育模式：隨著全球化的推進(jìn)，多元文化教育逐漸成為主流。
關(guān)于教育學(xué)論文題目，我給你分享幾個(gè)我覺(jué)得既實(shí)用又有深度的想法：《翻轉(zhuǎn)課堂在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與效果分析》 這個(gè)題目關(guān)注的是近年來(lái)流行的翻轉(zhuǎn)課堂模式，你可以從自己或身邊老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分析翻轉(zhuǎn)課堂如何提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和效果。
電影電視與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程的整合研究，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。理想與突圍：小學(xué)語(yǔ)文陶冶性教學(xué)探索，旨在通過(guò)各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)輔導(dǎo)，幫助教師更好地理解和掌握教育學(xué)理論，為教學(xué)實(shí)踐提供理論支持。
教育學(xué)論文題目
1、教育公平性：這是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話(huà)題。一個(gè)好的教育學(xué)論文題目應(yīng)該關(guān)注教育公平性問(wèn)題，探討不同群體、地區(qū)、文化背景下的教育公平狀況及其影響因素。 多元文化教育模式：隨著全球化的推進(jìn)，多元文化教育逐漸成為主流。
2、探討青少年的創(chuàng)造力培養(yǎng)。8 研究基礎(chǔ)教育課程管理體制的創(chuàng)新。8 分析適應(yīng)新課程改革，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理。8 探討新課程與教育評(píng)價(jià)的改革。8 研究語(yǔ)言藝術(shù)在課堂教學(xué)管理中的應(yīng)用。8 探討基礎(chǔ)教育社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。90. 研究大學(xué)生心理健康。
3、關(guān)于教育學(xué)論文題目，我給你分享幾個(gè)我覺(jué)得既實(shí)用又有深度的想法：《翻轉(zhuǎn)課堂在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與效果分析》 這個(gè)題目關(guān)注的是近年來(lái)流行的翻轉(zhuǎn)課堂模式，你可以從自己或身邊老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分析翻轉(zhuǎn)課堂如何提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和效果。
4、教育學(xué)本科論文題目 導(dǎo)語(yǔ)：教育學(xué)是一門(mén)研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的社會(huì)科學(xué)。
5、在當(dāng)今社會(huì)中或多或少都會(huì)有一些不良社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生，歸根到底是 教育 問(wèn)題。如今的高校也有教育學(xué)專(zhuān)業(yè)了，很多教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的朋友們也在為 畢業(yè) 論文而煩惱。
初中規(guī)勸類(lèi)文言文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力的論文題目?
1、激發(fā)興趣。有了興趣才產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的可能性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的興趣是教好文言的前提。講課時(shí)務(wù)必腦子里時(shí)刻牽著這根弦。（一）、教師富有激情。
2、這就是說(shuō)，文言文的教學(xué)，首先要克服語(yǔ)言上的障礙。因此，掌握文言文常用詞語(yǔ)，理解詞義和句式，始終是文言文閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。而朗讀、背誦和詞義、句式的歸納對(duì)比練習(xí)以及古文今譯練習(xí)，是提高文言文閱讀能力的重要手段。 根據(jù)必修課教材的整體安排，本單元還要學(xué)習(xí)提要鉤玄的讀書(shū)方法。
3、要求學(xué)生借助書(shū)下注釋、工具書(shū)和已有的文言知識(shí)理解文中實(shí)詞虛詞的意思，嘗試著翻譯文言語(yǔ)句。 將自學(xué)中碰到的問(wèn)題在小組中討論解決。 將小組中不能解決的問(wèn)題羅列，留待集體解決。
4、除了古詩(shī)文，古代散文也是初中生需要背誦的內(nèi)容之一。如《論語(yǔ)》、《孟子》、《莊子》等，這些文章是中國(guó)古代思想家們的代表作，內(nèi)容豐富，思想深刻，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，對(duì)于理解傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)思辨能力有著重要作用。此外，文言小說(shuō)也是初中生需要背誦的一部分，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》等。
5、初中古詩(shī)文教學(xué)，因?yàn)楹蛯W(xué)生生活距離較遠(yuǎn)，加之學(xué)生文言基礎(chǔ)薄弱，所以，更需要我們好好研究探討。反復(fù)誦讀，體悟理解，是教學(xué)古詩(shī)文的基本；問(wèn)題導(dǎo)引，著眼全篇，是教學(xué)古詩(shī)文的關(guān)鍵；隨文學(xué)言，言文合一，是古詩(shī)文教學(xué)的理想境界；適度解讀，傳承文化，是古詩(shī)文教學(xué)的終極目標(biāo)。
6、因此，教學(xué)中要進(jìn)一步增加文言知識(shí)積累，并通過(guò)朗讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞魏晉歷史散文的能力，養(yǎng)成思辨的習(xí)慣。 據(jù)此，本課的教學(xué)重點(diǎn)為： 積累文言詞句知識(shí)。 學(xué)習(xí)一分為二地評(píng)判人物。
中學(xué)語(yǔ)文課題研究題目
研究性學(xué)習(xí)課題示例一 課題名稱(chēng)：古詩(shī)鑒賞探究 通過(guò)研究古詩(shī)的特點(diǎn)、語(yǔ)言表達(dá)技巧、語(yǔ)言特點(diǎn)、形象與意境、思想與感情、背誦技巧、鑒賞方法和答題技巧，深入理解古詩(shī)藝術(shù)。研究?jī)?nèi)容廣泛，每組可自選感興趣的內(nèi)容。通過(guò)圖書(shū)館、書(shū)吧或網(wǎng)絡(luò)搜集資料，撰寫(xiě)論文，并在班級(jí)內(nèi)展示優(yōu)秀作品，教師對(duì)部分作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)一線(xiàn)的教師參與校本課程研究的重點(diǎn)，不是研究它的理論，是要在實(shí)踐校本課程理論指導(dǎo)下，開(kāi)發(fā)具有本校特點(diǎn)的課程。 根據(jù)上述認(rèn)識(shí)，我與我校其他生物學(xué)教師共同研究了開(kāi)發(fā)以生物學(xué)實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容的校本課程，確定了以下課題研究目標(biāo)。 研究確定本課程目標(biāo)。
探索中學(xué)XX學(xué)科的寓教于樂(lè)情景——體驗(yàn)教學(xué)法。 探討初高中XX學(xué)科銜接的有效策略。 深入研究初中XX活動(dòng)課的實(shí)施與效果。 探討中學(xué)XX課堂中情景教學(xué)模式的運(yùn)用。 探討如何在常規(guī)教學(xué)中發(fā)揮自學(xué)指導(dǎo)的教學(xué)功能。 開(kāi)發(fā)XX課程資源并探索與信息技術(shù)的整合。
中學(xué)語(yǔ)文課題研究案例篇一 摘要：課堂提問(wèn)，是教師在課堂教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)情等通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、設(shè)置疑問(wèn)來(lái)引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生理解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言的有效手段。但在實(shí)際教學(xué)中，仍有部分教師對(duì)課堂提問(wèn)的內(nèi)涵把握不清，重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)在課堂提問(wèn)中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題視若無(wú)睹甚至尚不自覺(jué)。
學(xué)生對(duì)閱讀完全失去了興趣，看到閱讀理解的題目就煩躁、排斥，不喜歡閱讀其它書(shū)籍。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為閱讀教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生參與意識(shí)，有效的語(yǔ)文閱讀依賴(lài)于學(xué)生的情感與心智活動(dòng)。因此，在教學(xué)中教師要發(fā)揮好自己的指導(dǎo)作用，為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀意識(shí)，使其主動(dòng)去讀、專(zhuān)注去讀。