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1、如關(guān)于 “ 相信自己與聽取別人的意見 ” 的話題作文,一考生將自己的作文題目擬為 “ 把握別人垂下的藤索 ” ,題目中的藤索正是文中老師的建議,迷惘中的 “ 我 ” 正是抓住了這根藤索,才走出 “ 暗無天日的洞穴 ” 。
2、古往今來,多少文人墨客寫下一篇篇詠物之章,我尤愛詩中的風(fēng)花雪月。 ;四季之風(fēng) ;春:“春風(fēng)能解凍,和熙催耕種。”夏:“夏風(fēng)草木熏,生機(jī)自欣欣。”秋:“秋風(fēng)雜秋雨,夜涼添幾許。”冬:“冬風(fēng)似虎狂,書齋皆掩窗。
3、以古詩為話題的作文、、求好題目和作文提綱 “題好一半文”。標(biāo)題是作文的眼睛。如果我們能夠?yàn)樽魑那渡弦浑p美麗而又明亮的大眼睛,讀者對本文便會一見鐘情,那么,我們的作品將會使人一見,便贏得更多的青睞。標(biāo)題需創(chuàng)新,要突出一個“新”字,做到新穎別致,獨(dú)出心裁。
4、關(guān)于我與古詩話題作文1 在繁茂得大唐盛世,詩,是文人墨客精神最真實(shí)的寫照。現(xiàn)在,讓我們走進(jìn)唐詩世界。春風(fēng)拂面,楊柳依依。韓愈倚在門前,目視遠(yuǎn)方,草色蔥蘢,暖乎乎的陽光灑在他的臉上,一陣詩意涌起,撫了撫衣襟,大聲吟道:“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。
1、古興曲水流觴,今舉詩詞大會。品味詩詞之美,傳承中華文明。賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美。頌詩歌文化,揚(yáng)你我青春。朗誦詩詞美妙聲韻,傳承中華精湛文化。誦讀經(jīng)典詩詞,傳承中華文化。誦讀唐宋篇章,領(lǐng)會詩詞風(fēng)韻。詩韻詞香傳千年,清吟雅頌品流芳。
2、(v) 《Zuo勒歌》是一首漢樂府民歌,“風(fēng)吹草低見牛Yang”是其中的名句之一。( x ) Wo們經(jīng)常用“少壯不努力,老大徒傷悲。”來Quan告人們不要太過于悲傷。(x) “Ben自同根生,相煎何太急。”抒發(fā)了詩人曹植Xin情急躁的思想感情。( x ) “Tong孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。
3、風(fēng)鬟倚楫誰家子,愁看鴛鴦望所之。《四水合流》【唐】李沛 禹鑿山川地,因通四水流。縈回過鳳闕,會合出皇州。天影長波里,寒聲古度頭。入河無晝夜,歸海有謙柔。順物宜投石,逢時可載舟。羨魚猶未已,臨水欲垂鉤。《潯陽觀水》【唐】李群玉 朝宗漢水接陽臺,唅呀填坑吼作雷。
筆者選擇秦觀這片詞來說明宋詞對唐詩的繼承關(guān)系,并不是它與唐詩有特別多的雷同處、借鑒得特別多,這實(shí)在是宋詞創(chuàng)作中的一個普遍現(xiàn)象。這并不足怪,下如唐詩是在前代巨大遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、 發(fā)展一樣,宋詞亦是在唐詩豐富的遺產(chǎn)的基地上進(jìn)行創(chuàng)造的。
從意境角度講,詩人運(yùn)用了多種抒情方法。首先“白云一片去悠悠,清風(fēng)浦上不勝愁,誰家今夜扁舟子,何處春江明月樓。";這是情與景的結(jié)合,白云去悠悠,清風(fēng)浦上,卻生發(fā)愁思。“扁舟子”,“明月樓”更生法詩人無限哀思,輕重有景,景中有情。