畢業論文自擬題目好寫嗎（畢業論文自擬題目好還是老師選的好）
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畢業論文題目來源應該怎么寫
1、論文來源的填寫是開題報告中的一部分，是非常重要的一個環節。開題報告是為了展示學生對論文研究的規劃，包括研究的設計和預期的完成時間。這是為了一督促學生按照時間完成論文順利畢業，二是為了提供論文的質量。所以開題報告作為論文的整個環節的一部分，很重要，需要認真填寫，認真準備開題報告的答辯。
2、論文選題來源的填寫要根據你的課題的支撐經費來填寫。比如是國家的科研項目，或者是省市的科研項目，或者是企業合作的橫向科研項目等等。論文選題選好后，就要開始課題研究了，課題研究的周期一般起碼一年，研究完成后，就可以撰寫畢業論文了。
3、學士論文開題報告中的“課題來源”填自選課題等方面，因為選題來源有三種形式，來源于自選課題，上級主管部門指定課題與橫向聯系單位委托課題(包括聯合攻關課題)。（1）引領：解決社會實踐的緊迫需要。這是一種直接性來源。
4、畢業論文題目的主要來源：大量閱讀文獻 就人文社會科學類專業而言，一個好的選題往往是建立在進行大量文獻閱讀的基礎之上的。通過大量閱讀文獻的來確定選題的方法是最傳統的方法，也較為常見。但筆者并不推薦。
5、畢業論文課題來源需要根據具體來源來進行填寫，如果是學校或者導師提供的課題，可以寫：學校課題，如果是查閱資料后，根據自己專業與導師的研究方向確定的品題，可以寫：自選課題。
畢業論文選題要考慮哪些因素
綜上所述，畢業論文選題是一個需要綜合考慮多方面因素的過程。通過興趣導向、可行性分析、追求創新、文獻回顧、導師建議、明確研究目的與問題以及保持靈活性等技巧，你可以更加科學、合理地選擇出一個適合自己的畢業論文題目。
避免不太受歡迎的話題。一些不太熱門的題目一般沒有實際意義，這類題目的材料和文獻很難找到，難寫的時候價值不大。選擇自己擅長的方向。選擇自己擅長的題目，可以幫助自己更順利地完成論文的研究和寫作。
未解決的問題和研究價值：選題應針對目前本領域存在的未解決問題，具有解決這些問題的研究價值和實際意義。 興趣愛好與個人特長：選題應考慮作者的興趣愛好和個人特長，以便于更好地投入研究并取得成果。
與專業相關性強：畢業論文的選題應該與自己所學專業相關性強，這樣才能更好地發揮自己的專業知識和技能，也能更好地為以后的職業發展打下基礎。 具有研究價值：畢業論文的選題應該具有一定的研究價值，即能夠解決某個實際問題，或者對某個領域的理論和實踐做出新的貢獻。
成功焦慮癥自擬題目一篇論文怎么寫?
1、當成功被狹隘地、偏執地披上功利的外衣，成為金錢、名望和地位的代名詞，人們很容易急功近利、心態浮躁，甚至患上“成功焦慮癥”。 成功絕不是物化了的名利，也不是華山一條道。
2、寫好一篇心理健康論文需要遵循以下步驟：選擇主題：首先，你需要選擇一個與心理健康相關的主題。這個主題應該是你感興趣的，同時也能引起讀者的興趣。你可以選擇一個具體的心理健康問題，如抑郁癥、焦慮癥、壓力管理等，或者你可以選擇一個更廣泛的主題，如心理健康的重要性、心理健康的影響因素等。
3、“焦慮的種子”也是無法被人為消除的，也沒有消除的必要，它只能被轉化。如同一滴水，我們如何能暗示它徹底消失呢？只能讓這滴水融入大海，接受大海無所分別的自然造化與凈化，才是最佳道途。而且，當我們在暗示它或轉移它時，說明我們在怕它！如果帶著意圖消除它，便代表我們已經承認它是魔鬼。
4、焦慮癥自我調節從樹立自信開始。自信心缺乏是產生焦慮的主要原因之一。當我們碰到困難時，往往是需要有勇氣去面對的，而勇氣則來源于自信心。自信心不足就會讓我們在處理事情上瞻前顧后、猶豫未定，從而給自己又添加了一層陰影。
畢業生舉報導師剽竊其論文發表,如何減少學術論文的抄襲現象?
1、題目自定 我記得在我寫論文的時候很早就想好了自己要寫什么方面的論文，所以便自擬了題目，找到了我的論文老師，讓她幫我修改重新制定。然而能夠想到自擬題目的人太少了，很多學生都是分配到哪個老師，就在她出的題里選一個，這種情況下寫論文很被動，也沒有興趣，更沒與靈魂。
2、保留證據：首先，學生應盡可能地收集并保留與導師學術不端行為相關的證據，如論文、實驗數據、郵件等。這些證據在后續的投訴或舉報過程中非常重要。了解學校政策：學生應仔細閱讀學校或學院的相關政策，了解對學術不端行為的定義、處理流程以及學生的權益保護。這有助于學生在處理問題時更有針對性。
3、保持原創性 原創要求不只是論文的原創，甚至數學答案，都需要內容是原創的，因為作業期限迫在眉睫，很多學生在提交作業時保持原創是比較難的，但它也不是學術欺騙的原因。所以需要學生的參考文獻和注釋，需要注意一對一的誠信，這樣，我們才不會掉進學術欺詐的深淵。
4、聯系導師或學校：可以聯系自己的導師或所在學校的教務處，說明論文中存在的問題，并提供具體的證據和材料。他們可能會給出相應的指導和解決方案。確認錯誤類型：需要仔細確認錯誤類型，如果是學術不端行為，如抄襲、剽竊等，需要認真對待。如果是小的錯誤，如拼寫錯誤等，可以采取一些措施進行糾正。
5、涉事院校回應：已對此事做出處理。針對孟玉朋提出的疑問，學校做出了回應，調查后發現這位教師確實剽竊了學生的研究成果，并作出相應的處罰。處罰包括取消這位導師三年內研究生導師的申請資格，同時暫緩其進一步申請技術崗資格。如果學生不滿意處理結果，可以進一步申請協商。