關(guān)于中學(xué)函數(shù)的研究論文（函數(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)課程中的作用）
本文目錄一覽：
- 1、根據(jù)生活中有關(guān)一次函數(shù)的實際問題,寫一篇小論文
- 2、醫(yī)學(xué)類科研課題
- 3、正余弦定理在實際生活中的應(yīng)用論文
- 4、高一數(shù)學(xué)。關(guān)于函數(shù)的研究報告。急!!
- 5、數(shù)學(xué)的小論文:500字
根據(jù)生活中有關(guān)一次函數(shù)的實際問題,寫一篇小論文
由問題而想到的 像這樣的問題，我們在日常生活中隨處可見。例如。有兩家液化氣站，已知每瓶液化氣的質(zhì)和量相同，開始定的價也相同．為了爭取更多的用戶，兩站分別推出優(yōu)惠政策．甲站的辦法是實行七五折錯售，乙站的辦法是對客戶自第二次換氣以后以7折銷售。
我發(fā)現(xiàn)“函數(shù)”是與實際生活聯(lián)系最緊密的單元之一。它是一個“數(shù)形結(jié)合”的典范，體現(xiàn)了代數(shù)和幾何之間的“互利”關(guān)系。通過學(xué)習(xí)“一次函數(shù)”，我對代數(shù)和幾何有了全新的認識，覺得它們之間的界線逐漸模糊。此外，“一次函數(shù)”也是一門有趣且神奇的內(nèi)容。
數(shù)學(xué)小論文一 關(guān)于“0” 0，可以說是人類最早接觸的數(shù)了。我們祖先開始只認識沒有和有，其中的沒有便是0了，那么0是不是沒有呢？記得小學(xué)里老師曾經(jīng)說過“任何數(shù)減去它本身即等于0，0就表示沒有數(shù)量。”這樣說顯然是不正確的。
醫(yī)學(xué)類科研課題
適合醫(yī)學(xué)生科研的課題廣泛涉及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，包括人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生物化學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)等。
適合醫(yī)學(xué)大學(xué)生的科研課題包括疾病發(fā)病機制與流行病學(xué)研究、新型藥物研發(fā)及臨床應(yīng)用、醫(yī)療器械創(chuàng)新設(shè)計、新型檢測技術(shù)研究與應(yīng)用、以及醫(yī)療信息化系統(tǒng)開發(fā)。 疾病發(fā)病機制與流行病學(xué)研究：學(xué)生可選擇研究某種特定疾病，深入探究其病因、發(fā)病機制以及在人群中的流行情況，旨在尋找有效的預(yù)防和治療方法。
醫(yī)學(xué)科研課題研究一般流程如下：（1）課題申報 接到（找到）課題申報通知；課題選題，擬定課題題目；設(shè)計課題方案，并在網(wǎng)上填寫或提交課題標書（申報書/申請書)；單位初審，統(tǒng)一報送；專家審核，量化打分；課題組織方擬定立項名單，并予以公示。
適合醫(yī)學(xué)大學(xué)生科研的課題有疾病的發(fā)病機制和流行病學(xué)研究、 新型藥物的研發(fā)和臨床應(yīng)用、醫(yī)療器械的設(shè)計、新型檢測技術(shù)的研究和應(yīng)用、醫(yī)療信息化系統(tǒng)的設(shè)計和應(yīng)用。 疾病的發(fā)病機制和流行病學(xué)研究。醫(yī)學(xué)生可以選擇某種常見疾病，通過研究其病因、發(fā)病機制和流行情況等，探索該疾病的防治策略和治療方法。
正余弦定理在實際生活中的應(yīng)用論文
摘要：正余弦定理是三角函數(shù)的重要應(yīng)用之一，其在物理學(xué)、工程學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。本文主要探討了正余弦定理在實際生活中的一些應(yīng)用。
五年級數(shù)學(xué)小論文：勾股定理 證明一個三角形是直角三角形 用于直角三角形中的相關(guān)計算 有利于你記住余弦定理，它是余弦定理的一種特殊情況。
嘗試利用正弦定理、余弦定理提出多種方法去測量生活中物體的高度和寬度；了解珠穆朗瑪峰高度的復(fù)測的技術(shù)及其意義；學(xué)生可能的選題內(nèi)容是：1：測量水塔的高度；2：測量樓房的高度和寬度；3：測量河的寬度。
高一數(shù)學(xué)。關(guān)于函數(shù)的研究報告。急!!
1、關(guān)于函數(shù)y=ax+b/x的性質(zhì)及在數(shù)學(xué)中和現(xiàn)實生活中的應(yīng)用等問題的探討。二，課題目的 此次研究性學(xué)習(xí)主要是要通過小組合作的方式，自主探究出函數(shù)y=ax+b/x（主要是在a·b＞0的情況下）的函數(shù)一般性質(zhì)和特性，調(diào)查出函數(shù)的簡單應(yīng)用。
2、函數(shù)研究的核心是集合之間的映射關(guān)系。換言之，函數(shù)是一種將一個集合的元素對應(yīng)到另一個集合元素的工具。集合論構(gòu)成了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基石，盡管集合本身至今沒有嚴格的定義。
3、．圖象法：作出函數(shù)函數(shù) 的圖象，觀察最高點與最低點，最高(低)點的縱坐標即為函數(shù)的最大(小)值。2．運用已學(xué)函數(shù)的值域。3．運用函數(shù)的單調(diào)性。4．分段函數(shù)的最大(小)值是指各段上的最大(小)值中最大(小)的那個。函數(shù)的奇偶性 設(shè)函數(shù)函數(shù) 的定義域為范圍 。
4、在高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們探討了函數(shù)的性質(zhì)，尤其是偶函數(shù)和奇函數(shù)。偶函數(shù)和奇函數(shù)的定義是基于它們在關(guān)于y軸對稱或原點對稱的區(qū)間上的性質(zhì)。對于偶函數(shù)，如果f(-x)=f(x)；而對于奇函數(shù)，則是f(-x)=-f(x)。我們進一步研究了偶函數(shù)與奇函數(shù)的運算結(jié)果。
5、研究性學(xué)習(xí)：“數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用”結(jié)題報告 課題研究背景：數(shù)學(xué)是一門很有用的學(xué)科。自從人類出現(xiàn)在地球上那天起，人們便在認識世界、改造世界的同時對數(shù)學(xué)有了逐漸深刻的了解。早在遠古時代，就有原始人“涉獵計數(shù)”與“結(jié)繩記事”等種種傳說。
數(shù)學(xué)的小論文:500字
在我們的日常生活中，數(shù)學(xué)無處不在。比如去超市購物，我們需要計算物品的總價；學(xué)校舉辦活動時，老師需要統(tǒng)計參加人數(shù)；經(jīng)營店鋪的老板要計算每月的盈利與虧損……這些都是生活中常見的數(shù)學(xué)問題。最近，我在玩一個名為“推箱子”的游戲時遇到了一個難題。這個游戲要求玩家將箱子推到特定的目標位置。
大千世界，無奇不有，在我們數(shù)學(xué)王國里也有許多有趣的事情。
數(shù)學(xué)，常常被認為是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，但在其深邃的殿堂中，隱藏著一種別樣的美——對稱之美。數(shù)學(xué)中的對稱，是一種普遍存在的現(xiàn)象。在幾何學(xué)中，我們常見的軸對稱、中心對稱，都是對稱性的體現(xiàn)。如圓形，其無論從哪個方向看都是對稱的，展現(xiàn)出完美的均衡與和諧。
等差數(shù)列的小發(fā)現(xiàn) 最近，我在做一道習(xí)題時遇到了一個有趣的問題。題目是：1-3+5-7+9……-1999+2001=？ 這道題讓我陷入了思考，因為我之前學(xué)習(xí)的等差數(shù)列求和方法似乎并不適用于這個題目?；叵肜蠋熤v解的公式：1+2+3+4+5……+97+98+99+100=（1+100）*100/2=5050。
生活中隨處可見數(shù)學(xué)的身影，從宏偉的建筑到宇宙飛船的設(shè)計，無不體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的重要性。比如，設(shè)計建設(shè)“鳥巢”和“水立方”，制造“神州七號”宇宙飛船，科學(xué)家們都需要運用數(shù)學(xué)知識來解決問題。我們?nèi)粘Ｉ钪幸步?jīng)常使用數(shù)學(xué)。比如去商店買商品，或者與同伴分享物品，這些活動中都離不開數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。