陶研杯論文題目科學（陶研論文獲獎題目）
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大模型測試題
1、因此，一個成功的AI模型，就應該可以像人類一樣通過各種針對人類的標準測試，比如TestAS、奧數試題、智力測驗等。事實上Openai也經常拿著GPT在AP考試中的成績作為其智能水平驗證的展示。因此我之前也私下做過用多項奧數試題和腦筋急轉彎測驗各家大模型智能水平的事情。
2、在心理學領域，人格分析的基石是大五人格特質理論，也稱為五因素模型或大氏行鄭五人格模型。 這一模型通過詞匯學研究，揭示了人格描述的五大核心特質：- 開放性（Openness）：涉及個體對新經驗的態度，高分者富有創新，樂于探索，低分者則更傾向于傳統和熟悉。
3、大五人格模型，即OCEAN模型，是當前人格心理學中廣泛接受的全面分析框架。通過對詞匯學研究的深入，五種核心特質被發現能概括人格特質的多元性：開放性（Openness），體現了對新事物的接納和探索精神，高分者富有創新，低分者更傾向于傳統和舒適區。
4、在最近的一次測試中，我們發現了一個看似簡單卻讓眾多大模型陷入困境的問題：“11和9哪個數字更大？”令人驚訝的是，即使是如GPT-4o這樣的知名模型，也給出了錯誤的答案，認為11更大。谷歌的Gemini Advanced付費版同樣表現不佳，未能正確識別這個問題的直觀性。
江蘇省十五屆行知杯獲獎名單
1、年江蘇省陶研會第十五屆“行知杯”論文評審結果揭曉，城東附幼教育集團姚雅雯、張亞琴、李培亭、潘慧娟、邰劍靚、秦雯、陳羽佳、周倩倩、王劍宇老師在征文活動中榮獲三等獎。
2、出結果了。行知杯優秀論文評選活動是由江蘇省陶行知研究會組織的正規省級論文評比活動，截止到2022年10月31日，2022年的行知杯出結果了，并且對于獲獎的人員進行了獎勵證書或者獎杯的獎勵。
3、一等獎：周冬林：反思疫情生活，做好生命教育——由疫情促發的對生命教育的思考。唐卉運：用“生活教育”思想優化小學古詩教學。二等獎：邵日高：陶行知“六大解放”思想在小學語文教學中的運用二。三等獎：劉蓉蓉：小學數學教學因生活而精彩三。李娟尋：陶行知理念，行生活化教學三。
4、“教海探航”活動由江蘇省教育科學研究院主辦，面向小學、初中、高中各學科的青年教師，專注于教學基本功的評選，強調教師教學能力與實際教學效果，對于提升教師專業水平具有高含金量。
5、這是繼江蘇省職教學會課題立項課題順利結題后，該校課題研究取得的又一次重要成果。 2010年江蘇省陶行知研究會舉辦的第二屆“行知杯”優秀論文評選結果揭曉，宿遷經貿學院有8位教師獲獎，其中一等獎1名，二等獎2名、三等獎6名。
行知杯論文會費怎么交
1、每篇論文收取會費50元。主要用于宣傳、組織、評審、頒獎等（省陶研會原則上不開具個人零星發票，如某些學校需集體開具發票請提供準確的單位名、參賽篇數和金額，由省陶研會統一開具會費發票）。