課程與教學(xué)論論文模板（課程與教學(xué)論課程論文）
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誰能寫篇有關(guān)音樂與人文素養(yǎng)論文
任何文化(包括音樂文化)都是屬于民族的。民族音樂是音樂文化中的“母語”。不管你走到哪里，親近祖國音樂藝術(shù)的感情絕不會改變，正如一首歌中唱的那樣：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切烙上中國印。
廣泛吸納各民族音樂的.優(yōu)長，以母語音樂為基礎(chǔ)，融匯中西、貫通古今，創(chuàng)作出新的音樂作品。因此，在音樂專業(yè)的教學(xué)中加強(qiáng)民族音樂教育，有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并進(jìn)而推動當(dāng)代音樂的進(jìn)一步發(fā)展。
大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該加大對文學(xué)修養(yǎng)的關(guān)注，傾向于經(jīng)典文學(xué)的賞析和指導(dǎo)，致力于培養(yǎng)出高尚的，具備人文素養(yǎng)的優(yōu)秀大學(xué)生。
論文摘要：校園文化具有多方面功能，在大學(xué)校園文化建設(shè)中引入音樂教育，開展音樂審美活動，對提高大學(xué)生全面素質(zhì)，促進(jìn)校園文化建設(shè)具有非常積極的意義。 校園文化是一個學(xué)校物質(zhì)文化和精神文化的總和。
音樂對于喜歡他的人來說只限于欣賞的品位和能力。對他的了解并不僅僅限于聽上，要從各方全面了解。具有良好的音樂鑒賞能力對情感的培養(yǎng)和素養(yǎng)的提升都有很大的幫助，所謂“陽春白雪和下里巴人”不是輕而易舉就能分辨出來的。
求助,論文參考文獻(xiàn)格式
參考文獻(xiàn)按照其在正文中出現(xiàn)的先后以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，序號置于方括號內(nèi)。一種文獻(xiàn)被反復(fù)引用者，在正文中用同一序號標(biāo)示。引用一次的文獻(xiàn)的頁碼（或頁碼范圍）在文后參考文獻(xiàn)中列出。
- D —— 學(xué)位論文 - R —— 報告 對于不屬于上述的文獻(xiàn)類型，采用字母“Z”標(biāo)識。對于英文參考文獻(xiàn)，還應(yīng)注意以下兩點：① 作者姓名采用“姓在前名在后”原則，具體格式是：姓，名字的首字母。
論文引用文獻(xiàn)的標(biāo)注方式主要分為兩種常用的標(biāo)注格式：作者-年份制和數(shù)字制。 作者-年份制標(biāo)注格式 在正文中引用文獻(xiàn)時，一般按照作者-年份制的格式進(jìn)行標(biāo)注。
通常國際會議論文參考文獻(xiàn)會遵循一種標(biāo)準(zhǔn)的格式，常見的參考格式有APA格式、MLA格式、芝加哥格式等。具體格式可能會根據(jù)會議組織者的要求或者所在領(lǐng)域的慣例有所不同。但一般來說，參考文獻(xiàn)的組成要素包括作者姓名、出版物名稱、出版年份、卷號、期號、頁碼等。
論文中參考文獻(xiàn)引用的是國家頒布的文件或綱領(lǐng)政策，要用字母S表示。例如：引用的是國家標(biāo)準(zhǔn)，“漢語拼音正詞法基本規(guī)則”則，在參考文獻(xiàn)中格式為：［13］GB／T16159－1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則［S］。
畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)格式具體如下：參考文獻(xiàn)需要頂格書寫。開始換行的時候，第二行必須有空格，漢語必須要兩個漢字空格。原則上，要有15條以上的參考文獻(xiàn)。英語放在前面，中文放在后面。英語按姓氏的首字母順序排列，中文用姓氏的音序排列。一級標(biāo)題要加粗，其他的標(biāo)題不要加粗。
教育學(xué)原理論文
1、在我國教育學(xué)原理包括兩個方面，一方面，教育學(xué)原理是教育學(xué)一�；學(xué)科中重要的二�；學(xué)科之一。另一方面，教育學(xué)原理是教育學(xué)各個專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課程。其中，作為一門基礎(chǔ)課程，教育學(xué)是高等師范院校學(xué)生和想要取得教師資格的學(xué)生的一門重要的公開課，在不同的高校，教育學(xué)原理有不同的稱謂。
2、教育學(xué)2000字論文篇一：《愛的教育，真的教育》【摘 要】良好的師生關(guān)系是有效教育和教學(xué)的前提之一，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)愛學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生。【關(guān)鍵詞】理解；關(guān)愛；信任；尊重教育的真諦是一種理解，一種關(guān)愛，一種信任，一種尊重。
3、思想政治教育學(xué)原理論文篇1 試論思想政治教育溝通 摘要：本文通過對思想政治教育溝通進(jìn)行闡述，根據(jù)教育理論分別對思想政治教育溝通的含義以及相應(yīng)的構(gòu)成要素進(jìn)行研究分析，進(jìn)而在一定程度上從思想政治教育溝通的功能以及信息發(fā)送者、信息接收者和溝通方式四方面對思想政治教育溝通的有效途徑進(jìn)行探討。
4、教育學(xué)原理，原稱“教育基本理論”，研究教育學(xué)中的基本理論問題，探求教育的一般原理。它為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學(xué)原理是教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，為其他二級學(xué)科提供理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎(chǔ)。教育學(xué)原理也從其他二級學(xué)科吸取養(yǎng)料。
5、教育碩士專業(yè)學(xué)位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學(xué)習(xí)十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業(yè)課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科學(xué)研究方法、外國語。