語(yǔ)文課題實(shí)踐研究論文（語(yǔ)文課題研究實(shí)施方案）
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- 1、求一篇語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的文章1500字
- 2、...構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂的實(shí)踐研究》為主題的小學(xué)語(yǔ)文論文
- 3、醫(yī)學(xué)類科研課題
- 4、課題研究工作總結(jié)范文7篇
求一篇語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的文章1500字
%的人認(rèn)為易導(dǎo)致厭學(xué)；影響學(xué)習(xí)，30%的人認(rèn)為易引發(fā)打架斗毆，賭博，造成治安不穩(wěn)定因素；27%的認(rèn)為易誘發(fā)偷盜搶劫等犯罪；29%的人認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致道德品質(zhì)下降造成不良風(fēng)氣。這份數(shù)據(jù)可以說(shuō)明，大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)游戲的看法都是片面的。
學(xué)生的參與面廣，積極性高，提高了調(diào)查、訪問(wèn)、合作、分析、評(píng)價(jià)等能力；同時(shí)，經(jīng)過(guò)了一系列的展示、制作活動(dòng)和寫作活動(dòng)，學(xué)生們懂得了在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的方法與意義，使學(xué)生有了更大的提高。
研究性學(xué)習(xí)法課題研究中，我輔導(dǎo)了《語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)法》課題的研究成功取得了課題計(jì)劃的預(yù)期結(jié)果，現(xiàn)將我個(gè)人輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)法課題的體會(huì)總結(jié)出來(lái)，以便與其他研究課題的輔導(dǎo)教師共同探討。
高中語(yǔ)文專題教學(xué)研究論文 專題教學(xué)的概念 名稱溯源 目前可搜索到的關(guān)于語(yǔ)文專題教學(xué)的第一篇文章是1986年發(fā)表于《中國(guó)語(yǔ)文》上的《專題突破逐步開(kāi)拓高中語(yǔ)文教學(xué)結(jié)構(gòu)改革初探》。當(dāng)時(shí)雖沒(méi)有“專題教學(xué)”的概念，但文章圍繞“專題”展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，與當(dāng)下專題教學(xué)的內(nèi)涵存在高度的一致性。
形成信息技術(shù)支持下的研究性學(xué)習(xí)的有效模式。促使學(xué)生全面提高信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。培養(yǎng)鍛煉一批素質(zhì)過(guò)硬、具有科研能力，能指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。
語(yǔ)文：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我能夠按時(shí)完成作業(yè)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參加討論。每周寫一篇周記，讀幾篇文章，開(kāi)闊自己的視野。以后我應(yīng)該更加嚴(yán)格要自己，努力做得更好。英語(yǔ)：課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下按時(shí)完成作業(yè)。有不懂的就問(wèn)，每天都讀讀單詞，課文，在測(cè)試時(shí)盡自己最大的努力完成。考出一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。
...構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂的實(shí)踐研究》為主題的小學(xué)語(yǔ)文論文
其中師生互動(dòng)是課堂人際互動(dòng)的重要表現(xiàn)形式”，“課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)，就是指在課堂教學(xué)這一時(shí)空內(nèi)，師生之間發(fā)生的一切交互作用和影響”，“師生互動(dòng)動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的相互作用、相互交流、相互溝通和相互理解，是一個(gè)連續(xù)的、雙向的過(guò)程。
綜上，在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要以生為本，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，明確教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，以多種多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，主動(dòng)探索，積極進(jìn)取，打造語(yǔ)文高效課堂，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。 小學(xué)語(yǔ)文高效課堂論文篇三 “高效”是一個(gè)相對(duì)的概念。
基于這樣的背景，以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)方式的改革為核心，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的“小學(xué)語(yǔ)文閱讀高效課堂的理論與實(shí)踐研究”這一實(shí)驗(yàn)課題便應(yīng)運(yùn)而生了。
醫(yī)學(xué)類科研課題
醫(yī)院科研課題是指醫(yī)院或醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)為解決醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題或探索新的醫(yī)學(xué)知識(shí)而設(shè)立的研究項(xiàng)目。這些課題通常涉及到疾病的預(yù)防、診斷、治療、康復(fù)等方面，旨在提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和患者健康水平。醫(yī)院科研課題的設(shè)立通常基于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題和臨床需求。
醫(yī)學(xué)科研課題中，無(wú)論是藥物臨床試驗(yàn)還是非藥物的前瞻性臨床研究，都是通過(guò)倫理委員會(huì)的批準(zhǔn)后才能進(jìn)行的。這些研究通常涉及正常人或病人的參與。在藥物臨床試驗(yàn)中，有嚴(yán)格的GCP（良好臨床實(shí)踐）規(guī)范，要求出現(xiàn)不良事件（ADE）時(shí)，必須由研究者和合同研究組織（CRO）報(bào)告。這一流程在研究方案中被明確規(guī)定。
適合醫(yī)學(xué)大學(xué)生的科研課題包括疾病發(fā)病機(jī)制與流行病學(xué)研究、新型藥物研發(fā)及臨床應(yīng)用、醫(yī)療器械創(chuàng)新設(shè)計(jì)、新型檢測(cè)技術(shù)研究與應(yīng)用、以及醫(yī)療信息化系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。 疾病發(fā)病機(jī)制與流行病學(xué)研究：學(xué)生可選擇研究某種特定疾病，深入探究其病因、發(fā)病機(jī)制以及在人群中的流行情況，旨在尋找有效的預(yù)防和治療方法。
課題研究工作總結(jié)范文7篇
學(xué)校課題研究總結(jié)（1）本學(xué)期，學(xué)校課題組在鞏固前期工作基礎(chǔ)上，以“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想，營(yíng)造濃厚的課題研究氛圍。結(jié)合課程改革與課題研究，進(jìn)一步推進(jìn)教育科研。在校長(zhǎng)、旗教體局和進(jìn)修校的支持下，課題組成員共同努力，取得顯著進(jìn)展。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了，我作為課題組的成員，現(xiàn)將本人本學(xué)期的課題研究工作總結(jié)如下： 深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提高研究水平。通過(guò)聽(tīng)課、交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集和學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。
課題研究寫工作總結(jié)篇1 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，其實(shí)，本學(xué)期的時(shí)間很短，也難怪不知不覺(jué)就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績(jī)。下面就簡(jiǎn)單的小結(jié)本學(xué)期的課題工作。 制訂計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí) 開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校課題組計(jì)劃制定個(gè)人課題研究 工作計(jì)劃 。
人員調(diào)整：學(xué)期初，我們組織了子課題組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行了重新配置，將具有強(qiáng)烈課題研究意識(shí)和能力的青年教師置于關(guān)鍵崗位。同時(shí)，我們要求各組長(zhǎng)細(xì)致規(guī)劃子課題組的學(xué)期工作計(jì)劃，并確保計(jì)劃的嚴(yán)格執(zhí)行。 理論學(xué)習(xí)：各子課題組定期組織教師學(xué)習(xí)課題研究理論，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。