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1、下面根據(jù)本人多年來的教學實踐談幾點體會:精讀課本是知識的依據(jù),我們在上新課之前必須對新的內(nèi)容先進行預習,對新的知識要有一個初步的了解,在老師講授的過程中要認真聽講,弄懂所學知識。然后再進一步認真細致、逐字逐句閱讀其內(nèi)容,掌握其實質(zhì)和含義。
2、由于有了化學,我們的住房才有多彩的裝飾。生石灰浸在水中成熟石灰,熟石灰涂在上干后成潔白堅硬的碳酸鈣,覆蓋了泥土的黃色,房子才顯得整潔明亮。化學煉出鋼鐵,我們才有鐵制品使用。化學加工石油,我們才能用上輕便的塑料。化學鍛燒陶土,才能使房屋有漂亮的瓷磚表面。化學反應是交通工具得以行駛的動力。
3、然而,當化學家自豪回顧這百年輝煌之際,社會上對化學品的恐懼,選擇化學作為自已事業(yè)的人越來越少了,一些其他領(lǐng)域的科學家認為化學科學已經(jīng)發(fā)展得十分成熟,而另一些科學家則認為化學正在被肢解,化學作為一門獨立的科學正在消亡。20世紀80年代以后,一些化學家在回顧化學發(fā)展歷程時開始感覺到化學家自身太局限于自已的領(lǐng)域。
4、在每一滴水中我們水分子大約有67 x 10*23個。我這么小,當 然你們?nèi)祟愑萌庋凼强床灰娢业摹H绻?0億人來數(shù)一滴水里的水分子,每人 每分鐘數(shù)100個,日夜不停,需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完哩。
1、再如,饅頭發(fā)酵的過程,這是一個典型的生物化學反應,其中微生物的活動產(chǎn)生了二氧化碳氣體,使得饅頭變得松軟。此外,雞蛋皮與醋的反應也是一個有趣的化學實驗,雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,它與醋酸會發(fā)生化學反應生成二氧化碳氣體,這是實驗室常見的氣體制備方法。
2、化學鍍工藝的探討,涉及化學鍍在金屬表面處理中的應用。通過對化學鍍工藝的研究,可以優(yōu)化化學鍍層的性能,提高金屬表面的防護效果。食用植物油的性能指標分析工藝探討,涉及食用植物油在食品工業(yè)中的應用。通過對食用植物油性能指標的分析,可以優(yōu)化其生產(chǎn)工藝,提升產(chǎn)品質(zhì)量。
3、寫論文時,選取題目至關(guān)重要。直接借鑒其他論文的題目和結(jié)構(gòu)是一種簡單快捷的方法,但需要注意調(diào)整以避免抄襲。資深論文撰稿人推薦的途徑是訪問kelaboshi.com獲取更多題目和內(nèi)容。
1、淺析高中化學實驗教學策略 論文關(guān)鍵詞:教學策略 教學方法 實驗預習 論文摘要: 教師通過演示實驗或組織學生親手實驗操作,能把書本知識由微觀變?yōu)楹暧^,把抽象變?yōu)榫唧w,把無形變?yōu)橛行危箤W摘要:實驗在化學教學中起著舉足輕重的作用。教師運生易于獲取多方面知識,鞏固學習成果,培養(yǎng)學生的各種能力。
2、以下筆者結(jié)合自身教學實踐對高中化學概念的教學策略進行闡釋。創(chuàng)設問題情景,讓學生參與化學概念的形成過程 (一)引入概念。通過學生實驗和教師語言,創(chuàng)設問題情境,激活原有知識,啟迪學生積極思維。
3、新改革對高中化學課程提出明確的教學目標,即培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)以及動手能力,尤其是在實驗室課堂中對學生進行思維能力的培養(yǎng),要求教師要改變傳統(tǒng)教學方法,多進行化學實驗課程的教育,讓學生清楚直觀的認識化學方程式的來龍去脈,真正理解知識,從而掌握知識,學會學習技巧,在今后工作中更好的運用方法。
4、聯(lián)系生活,開展情境式教學 在高中化學的教學過程中筆者發(fā)現(xiàn),學生們對于化學實驗興趣點并不高,其主要是因為實驗過程和效果與實際生活聯(lián)系較少,只是為了驗證書本上的理論,所以學生興趣點得不到激發(fā)。
5、實驗教學是培養(yǎng)學生學習興趣和提高能力的重要環(huán)節(jié)。化學新課程標準中強調(diào)“化學實驗是進行科學探究的主要方式,它的功能是其他教學手段所無法替代的”。搞好實驗教學要以學生為本,樹立知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高、協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念。
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