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淺談英語教學方法論文 篇1 英語是一門綜合性比較強的科目,既有縝密的思維,又有隨意的流動性;既有記憶的成分,又有規律可循的成分,是動與靜的結合,是聽、說、讀、寫的綜合反映。如何處理英語教學中“難”與“易”這對矛盾,從而鞏固和提高學生英語學習成績,筆者認為應從以下幾方面入手。
近幾年,英語測試一般以教材為依據,著重考查語音、詞匯、語法等語言知識的積累和運用;能力立意型英語測試則以《教學大綱》或課標為依據,著重考查學生運用所學的語言知識解決生活中的實際問題的能力、聽說讀寫譯的綜合技能、創新精神和實踐的能力。測試方式的轉變必然引起教學策略的變化。
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