簡論高中語文誦讀教學參考文獻（論誦讀在語文教學中的好處）
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背書與朗誦的技巧
1、朗誦要表達得恰當，朗誦者必須事先對作品深入理解，掌握誦材的基本內容，概括中心思想，分析字、詞、句、修辭技巧及篇章結構，更要讀準字音，揣摩作者的態度和文章的感 *** 彩，領會具體感受，然后可以把握基調。
2、先對內容通讀幾遍。在背書的時候一定要對內容通讀幾遍，這樣對全文有一個大致的了解，也好知道自己到底在背什么。了解大致內容。了解大致內容，例如時間背景事件，這樣就可以在背誦的時候，依據某一個點來展開可以省很多時間。選擇大聲的讀。
3、填寫記憶法，不用太頻繁和著急，每天有時間想起就讀一讀，一次讀3遍，讀流利。然后就自己搜集課文內容編輯進入文檔界面，做出許多空，自己填空。理解記憶法，抓關鍵詞背誦，文章（第一段）的主要脈絡，記住了這些，要記住注釋和翻譯，加強理解，按照理解內容背書，主要內容記住了，課文也背熟了。
4、第傾聽你的聲音 可以嘗試用錄音機錄下自己的朗誦，然后回放，讓大腦不斷接收這個刺激，這樣就更容易記憶和背誦。第聽別人的朗誦 偷聽是獲得記憶的一種有效方式，當你專注和用心去聽時，這也是記憶的最佳時刻。
教師論文
1、教師職稱論文要求如下：市級專業刊物公開對外發表的、反映本人專業水平的專業論文三篇，文字不少于三萬字；其中一篇論文作為答辯的主要內容之一。省部級或專業核心刊物發表的、反映本人專業水平的論文二篇，文字不少于二萬字；其中一篇論文作為答辯的主要內容之一。
2、教師經驗論文篇一 思想品德方面： 在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。
3、教師的微笑，體現了他良好的心境。在工作中，我養成了一個習慣：那就是盡快記住每一個孩子。作為一名班主任，每次接到一個新班級，我都會首先盡快記住每一個學生的姓名，去了解每一位孩子的興趣愛好、性格特征、家庭情況等，因人施教。
4、作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。
5、教師學術論文是指教師作為作者或參與者在教育教學領域中撰寫的學術性論文。拓展知識：這類論文旨在探索教育理論、教學方法、課程設置、學生發展等方面的學術問題，并通過對實際教學經驗的總結和反思，提出新的觀點、見解或解決方案。
小學語文教學中經典誦讀的問題及意義探討論文
1、經典誦讀在小學語文教學中實施的意義 1在小學階段實施經典誦讀有助于提高學生的識字水平 識字教學是我國九年義務教育階段語文教學中的一個重要部分，并且隨著課程改革的深入和推進，識字教學得到了越來越多的重視，尤其是在小學語文教學中有著深入的體現。
2、但在小學語文教學中，老師缺乏對吟誦教學的重視和探究。為探究有效的小學古詩詞教學方法，充分提高小學生誦讀好、品讀好、記憶好經典古詩詞的能力，本文將首先分析小學古詩詞吟誦教學的要求和現狀，繼而從心理學以及古詩詞角度闡明小學吟誦教學法的優勢，最后通過實際課例的分析探索出適用于小學生的吟誦教學方法。
3、“讓孩子過早的學習經典文化的好與壞”的議論文 兒童經典誦讀教育，其實簡單的說，對全腦發展都有幫助。